我們讀書讀的是什麼？
其實，就是讀兩個東西：一個是概念，就是知識點；另一個是概念與概念之間的連接，就是結構。
1本書=概念＋結構
一本書就是作者的思維方式。而思維的最小單位，就是概念；概念與概念之間的結構，就是邏輯。
所以，我給自己建了一個概念庫，專門收集那些我在生活和學習中遇到的各種概念，並不斷思考、實踐、打磨、更新……這個過程中，讓我深刻地意識到——
清晰且正確的概念，是一切思考的基石。
今年讓我深受啓發的五個概念：
1.競爭
百度百科對“競爭”是這樣定義的：
競爭，是個體或羣體之間，力圖勝過或壓倒對方的行爲活動。
這個概念，並不準確，甚至有害。
“競”和“爭”其實是兩件事——
同向爲競，相向爲爭。
什麼意思？
比如，我和你賽跑，我們是往同一個方向跑，雖然我們在競爭，但不管我們怎麼跑，我們都在爲自己爭取更多的增量，這叫同向爲競。
現在有一條200米的跑道，我和你面對面跑，看誰跑的距離長。那麼，我多跑1米，你就少跑1米，是一個存量競爭，這叫相向爲爭。
所以，“競”是一個增量思維，而“爭”是一個存量思維。
當你理解了“競爭”，是“競”和“爭”兩件事。我們應該多做“競”這種創造增量的事，少做“爭”這種搶奪存量，屬於內卷的事。
2、感恩
我們常說，要有感恩之心。
什麼是感恩？
感恩，就是對別人所給的恩惠表示感激。
但真正懂感恩的人，從來都不是等別人幫助之後，再表示感激。而是，他們會利用一切可能性，去主動幫助別人。
主動幫助別人，別人也會主動幫助你。
所以，感恩的本質是——
讓自己不斷贏得被別人幫助的機會。
你看，感恩哪裏只是一個感謝那麼簡單？感恩是在建立一個“幫別人就是幫自己”的合作體系啊！
3.責任
責任也是兩件事：完成目標的責任+接受懲罰的責任。
完成目標的責任，就是我負責讓目標變成結果！
接受懲罰的責任，就是如果我拿不到結果，就拿我試問！
但管理者制定責任，並不是真的要懲罰員工，而是想讓員工把目標完成。完不成目標的懲罰，沒有意義。
但我們很容易把“責任”等同於“懲罰的責任”，而不是“完成目標的責任”。
懲罰的責任會帶來兩個問題：
（1）一旦有了懲罰，員工就會逃避承擔責任。
（2）一旦承擔了懲罰，員工會覺得既然付出了代價，心裏就平衡了。
比如，公司規定遲到超過10分鐘，一律扣除一天的工資。
那麼，員工就會想，反正已經超過10分鐘了，那就慢慢走吧，甚至直接礦工一天。因爲他已經被扣除了一天工資，他不會再有歉意，也不會再有責任。
本來你的目標是，希望員工好好幹活，但是卻讓對方承擔懲罰的責任，反而完不成目標。
正確地理解兩種責任，才能提高管理的效率。
4.問題
問題，是目標與現實之間的差距。
目標－現實=差距
差距=問題
找到是什麼帶來的差距，就可以解決問題。
所有的事物，都可以看成一個系統。
是系統之間的差異，決定了差距，產生了問題。
每個系統都由元素和結構組成。
所以，系統的差異可以分爲，元素的差異和結構的差異。
元素的差異只有三種：多了、少了、變了。
結構的差異只有兩種：變了、堵了。
一個系統出現了問題，只要問四個問題：
（1）什麼多了（多了要刪）
（2）什麼少了（少了要增）
（3）什麼變了（變了要改）
（4）什麼堵了（堵了要除）
這就是分析問題的路徑，和解決問題的方法。
5.幽默
幽默不是搞笑。幽默，是從一個有趣的視角，講述痛苦和真相。
所以，幽默有三個元素：
（1）有趣的視角
（2）痛苦
（3）真相
幽默是一種世界觀，是你站在一個獨特的視角，去觀察這個世界。
這個角度的偏差造成了：
（1）意外感讓人發笑
（2）優越感讓人發笑
（3）宣泄感讓人發笑
（4）熟悉感讓人發笑
《寧靜的禱文》裏有一段話：
接受那些無法改變的事情；
改變那些可以改變的事情；
用智慧去分辨這兩者的不同。
“智慧”就是清晰的概念。
有了清晰的概念，我們就知道了，哪些應該努力改變，哪些應該虛心接受。