這是一套寫給小學一二年級孩子看的書。
對，還是注音版，卻讓我這個成年人一個字一個字地讀了3遍。
我終於知道——
爲什麼“寫作文”是孩子語文學習的一個難點？
因爲孩子常常只會敘述，不會描寫。
敘述：我很餓。
描寫：我的肚子像一個被放了氣的皮球，又軟又癟。
你看，敘述很枯燥，而描寫卻很有畫面感？
怎樣才能讓孩子學會“描寫”呢？
《金波“愛的小雨滴”朗讀本》，能快速幫孩子解決這個問題。
爲什麼金波爺爺的作品，特別適合剛上小學的孩子？
因爲他的文字，能在孩子頭腦裏不斷產生一副副充滿想象力的畫卷，讓孩子看到、聽到、感受到……讓孩子從小知道——
好文章原來是長這樣的。
這就是《金波“愛的小雨滴”朗讀本》的魅力：
1.文字有畫面
2.畫面有聲音
3.聲音有記憶
4.記憶有感動
這裏每一篇美文，都有滿滿的“寫作技巧”，都是打開“語文閱讀”的金鑰匙。
不信？
好！我來一一拆解給你看：
1.好文章長啥樣？
好文章，就是講我看見的事情給你聽，讓你能跟我一樣“看見”。
所以，寫作是用文字表達圖像的藝術。
讀多了金波爺爺的文字，孩子就學會了“圖像思考”的寫作意識。
2.怎樣用文字表達圖像？
最常用的方法就是，形容。
兩個方法：第一，形容整體；第二，形容細節。
（1）形容整體
清晨的陽光，不能只寫陽光，金波爺爺的筆下，是這樣的——
“每天早晨，當太陽昇起來的時候，陽光就穿過紅葉林的枝葉，一束束陽光，就像一根根閃光的琴絃，好像誰一碰，就會發出叮叮咚咚的聲響。”
你看，這個句子有兩個形容疊加，像琴絃，而且會發出叮叮咚咚的聲響。一幅“陽光琴絃”的畫面，瞬間浮現眼前。
只有一個形容不厲害，你要用兩個形容的疊加，就很厲害了。
（2）形容局部
比如形容春雨，金波爺爺不是泛泛地寫春雨，而是通過一個個局部去描寫——
“它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞；綠苞變成綠葉像小巴掌，在爲鳥兒唱歌、鼓掌。
它敲敲大山，山上長出了小草；草上掛滿了雨珠兒，好像睜着亮眼睛。
它敲敲我家花園裏的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭。”
你看，這樣寫是不是很有想象空間了。
對，好的形容，就是要把細節挖出來，把它放寬、拉長、讓它有變化。
3.如何寫出有詩意的文句？
兩個方法：第一，用具體的事物表現抽象；第二，用抽象的事物表現具體。
（1）用具體的事物表現抽象
秋天是抽象的。金波爺爺用陽光、流水、土地、漁網這些具體的東西，來表現秋天——
“陽光和流水都流進了土地。明年，在那兒會長出紅花綠草；當河上捕魚的老爺爺，網上一網蹦蹦跳跳的魚兒的時候，他也把陽光收進了他的網裏。”
（2）用抽象的事物表現具體
比如，夜晚螢火蟲的光，是具體的。在金波爺爺筆下，它們變成了抽象的“閃閃發光的話”——
“它們一閃一閃的，像在用光的語言交談。我聽不懂，但我知道它們彼此在說着高興的話、溫暖的話。”
4.反向思考讓文字更深刻
反向思考，會讓文字收到意想不到的效果。
你看，金波爺爺是這樣描寫“雨點兒”的——
大雨點問小雨點：“你要到什麼地方去？”
小雨點回答：“我要到有花有草的地方，讓花更紅草更綠。你呢？”
大雨點說：“我要去還沒有花沒有草的地方……”
“雨點兒”那麼小，但在金波爺爺的筆下，變得有深度、有力量了。
5.善用對比讓句子更有力量
“童謠永遠活在人們的記憶裏，它是古老的，又是永遠年輕的。
它像一條永不幹涸的小河，從媽媽的心裏流進我的心裏。”
有反差、有動作、有畫面，是不是讀起來很有感染力？
對，金波爺爺告訴你，寫出好的“對比”有兩個步驟：
第一步，先想好寫什麼，然後把相反的東西找到，把它們連接在一起；
第二步，增加畫面，增加動作。
6.句子有節奏，讀一遍就忘不掉
“春天來了，桃花開了，杏花開了，梨花開了。
一陣微風吹來，吹落了桃花，吹落了杏花，吹落了梨花……
花瓣剛一沾睡眠，撲棱，撲棱，就變成了一條條桃花兒魚、杏花兒魚、梨花兒魚。”
生動的好文章，會讓讀到它的人，產生畫面感。
但文字光有視覺還不夠，還要有聽覺。
因爲我們看文字時，即使嘴巴沒念出來，腦子也是默唸的。
《金波“愛的小雨滴”朗讀本》幾乎全都是有音韻、有節奏的短句子，它們悅耳、動聽，感染人。
7.有動作，文字纔有生命
“我發現梧桐樹也長高了，它舉着一朵朵紫色的花伸進我的窗了，把甜甜的花香送到了我的家裏。
真的，我和梧桐樹都長高了。”
金波爺爺並沒有直接將“快樂”二字寫出來，而是借用了梧桐樹的兩個慢動作，將孩子對成長的喜悅纖毫畢現地展現出來。
怎麼寫好動作？金波爺爺告訴你兩把“金鑰匙”：
（1）寫動作的組合
（2）寫慢動作
8.如何寫出金句？
“春天來臨的標誌是水。水是春天的影子。”
你瞧，金波爺爺還告訴你，寫“金句”其實一點都不難——
最好的辦法是“迴轉反覆”。
什麼是迴轉反覆？
就是先製造一個對比句，然後把對比詞顛倒過來，再寫一次。兩句話串起來就形成了“迴轉反覆”。
“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”
你看，使用“迴轉反覆”，句子會充滿哲理，讓人有思考的空間。
如何寫出“迴轉反覆”的金句？
祕訣很簡單，就是你要把常見的內容，放在第一句，意外的內容，放在第二句。
小學生寫作文就四大類：寫人、敘事、寫景、狀物……這些寫作素材《金波“愛的小雨滴”朗讀本》裏是一個都不少！
讀金波爺爺的作品，孩子作文想寫不好，都難啊！
