成長型思維模式相信人們的能力是可以發展的，就這麼簡單。成長型思維模式可以產生很多影響，但它的核心就是這一點。然而，很多人卻賦予了它不同的意義。
錯誤理解一：把自身的某個特長看成是成長型思維。
第二種錯誤理解：很多人認爲成長型思維模式只關乎努力，特別是去誇獎別人的努力。其實我們更希望看到的是他們關注的是努力的過程，願意嘗試新策略聽取意見。
第三種錯誤理解：有些人認爲，成長型思維模式等同於告訴孩子他們可以做任何事。我並不是簡單地告訴孩子們“你可以做任何事”，而是幫助他們獲取技能和資源，通過努力達到他們的目標。否則，“你可以做任何事”這只是一句空洞的安慰，這是將責任完全拋給學生們，讓他們覺得，如果他們沒有達到目標，就是個失敗者。
如何培養成長型思維的孩子
那些對孩子的挫折表現出興趣，並將其視爲學習良機的父母才能將成長型思維模式傳授給他們的孩子。這些父母認爲挫折是一件值得歡迎的好事，認爲這些挫折可被視爲學習的良機。他們會直面和處理這些挫折，並告訴孩子一定的計劃。
成功傳授成長型思維模式還要求老師在教學過程中注重學生的理解，而不是簡單地讓學生死記硬背知識、規則和步驟。研究顯示，當老師注重進一步的理解，並幫助學生達到這一目標的時候，學生更容易認爲自己的個人能力是可以發展的。
父母、老師和教練如果想要傳遞成長型思維模式，並不是頭腦裏有成長型思維模式就夠了，而是要通過行爲體現——稱讚學生的方法（告訴學生，這樣的努力過程可以幫助他們學到知識），在學生遭遇挫折時的反應（認爲失敗是學習的好機會）以及是否重視對知識的深入理解（認爲這纔是學習的最終目標）。
閱讀過程中對照自己對待孩子的做法，稱讚學生的方法，遭遇挫折時的反應，對知識的深入理解。我缺少的應該是引導孩子對知識的深入理解。以前始終認爲師傅領進門，修行在個人。高端的知識是需要他自己深入的思考的。但忽略了孩子們並不知該如何才能進入深入思考？我自己也是先學習讀書的方法和深入思考的方法，學會了之後再教授孩子們吧。