四年級的孩子開始叛逆期了嗎？怎麼不跟家人好好說話了呢？
人的一生裏有很多次叛逆。如果你足夠心細，可以試着回憶一下，孩子在兩歲左右是不是也出現過比較難帶的情況？
之所以要回憶孩子兩歲左右的情況，是因爲我們要認識叛逆，而且我們需要從應對孩子最初的叛逆中找到答案。
兩歲左右，孩子可以自主行走，對於習慣了爬行的孩子，這是一個不小的突破。這種突破讓他對自己的力量有了新的認識，他需要向外界展示自己的力量，所以，這個時期的孩子特別願意走路，不顧一切的走路。與走路同步進行的還有其他問題，比如喫飯、洗漱、穿衣等，孩子都想嘗試一下。爲此孩子經常把自己搞的髒兮兮的，父母對此也只能說句：兩歲的娃真是太難帶了！
這是孩子的第一個叛逆期，它伴隨着孩子的身體和心理的雙重成長而產生。在身體上，他的四肢有力；在心理上，他對這個世界有了初步的瞭解。所以，孩子們需要用自己的方式和世界交流。
同樣的，三四年級是孩子的又一個叛逆期。這個時期，孩子對新環境（學校）已經有了足夠的瞭解，而且大部分三四年級的孩子身體發育會突飛猛進。這一時期，孩子飯量大增，衣服鞋子沒幾天就小了。
具備了這些條件，孩子自然會開始他新一輪的探索。他們第一步要做的便是在家庭中確認自己的地位，迫切需要自己的空間、需要自己掌握錢財、挑戰父母的權威……這些都是孩子叛逆的標誌，也是孩子成長的標誌。
做爲挑戰者，孩子的言語會偏向於激烈，這是孩子從實際生活中習得的，他們不過是將從父母口中的言語還回來。他們曾因爲這些言語而屈服，而感到恐懼，因此他們認爲激烈的言語就是權威的象徵。
做爲被挑戰者，父母的權威被挑戰，父母爲了捍衛自己的家庭地位，一定會對孩子的過激言語進行標記（這是叛逆的孩子話不中聽的原因），同時想方設法的重塑自己的權威。
父母和孩子的對抗集中於一點——價值感。孩子急於展示自己的價值，父母努力鞏固自己的價值。
這樣看來，面對孩子的叛逆，父母需要出讓一部分權威，以使孩子的價值有所體現。當然，施捨的權威並不能真正滿足孩子，所以，父母也需要對孩子進行正確的價值引導。