今天繼續讀小古文《執竿入城》，這篇故事果然好笑。
講了一個人想拿着竹竿進城，結果因爲竹竿太長，自己又沒有太多的辦法讓竹竿拿進去，結果一位老人過來，告訴他把竹竿截斷能夠過去，這個人竟然用了這個辦法。
別人的話他連想都沒想，適不適合自己就採取了這個辦法，買這個竹竿截斷了回家還有什麼用途呢？這個老人也是你自己不知道人家用這個竹竿幹什麼用，就很有經驗似的用自己的方法跟人家說。”
媽媽說，人可怕的不是不知道，而是不知道自己不知道。我想想這句話雖然像繞口令，但是好像很有道理的樣子哦。那個老人家肯定不知道自己不知道。
媽媽還說，這個拿竹竿的人應該記着自己買竹竿的最終目的是什麼，不然容易被別人帶偏。一定要知道自己的最終目的是什麼，爲什麼要做這件事情，而不能爲了中間某一個小目標的達成就忘了自己的初心。我覺得媽媽說的有道理，如果說那個拿竹竿的人記着自己買竹竿是爲了什麼用，那麼就不會貿然採取那位老者給他的辦法了。
媽媽說，就像故事裏的這個拿竹竿的人那樣，過城門這個目標達到了，但是卻和自己長遠的目標背道而馳，因爲斷了的竹竿就沒有什麼價值了。
媽媽還說，我們也是，不要爲了解決眼前的問題，而忘記了自己最長遠的那個目標。要可持續發展，比如說，我們不能夠涸澤而漁，焚林而獵，不能夠飲鴆止渴。
我們還討論到，最可怕的是自己不知道自己不知道，而且還好爲人師。這個真像繞口令。那個人爲什麼要聽他的呀？因爲他自己不知道，他自己沒有能力辨別，而且還忘了自己的最初目的。
媽媽說，能力低的老師可怕，能力低有特別負責任的老師更可怕。
一開始我不明白，聯繫一下這個故事想想還真是這樣。