原创 主體段落的分析句寫法

學生寫作出現問題:主體段中分析句分析簡短,分析抓不住重點。目標:讓學生認識到分析句的重要性,並掌握寫分析句的方法。分析句:分析就是把材料與觀點掛鉤,使材料與觀點邏輯嚴密,融爲一體。論證更有邏輯性,也更深入,更能凸顯寫作者的素養。當然也更能使

原创 《蘇武傳》還能帶給我們什麼?

課本素材運用從經典的文章裏吸取到更多的營養。還可以讓這些經典成就自己文章的深度。還是那句話如果今年僅僅是用來獎字詞句,那簡直就是暴殄天物。今天來發揮經典的一個重要作用,積累素材。1.寫什麼樣主題的文章,可以讓蘇武爲你的文章增加深度和說服力?

原创 月考作文問題及解決思路

審題思路:先進行“三審”,審要求,審任務,審材料。本來我以爲三審是沒有任何問題的,因爲比較明晰,沒有太過隱晦的條件。現在我發現這句話的存在道理——你以爲的就是你以爲的嗎?果然不是!月考評卷作文出現問題:1.通篇只寫歌聲,對足跡和夢想所說很少

原创 作文素材積累【二】

作文素材積累之源頭活水。一、古代文化經典。【詳見《作文素材積累之古文妙用》】二、習題測試上的資源。因爲每週都要測試,做練習所以習題其實是我們一個非常大的寫作資源庫。時評類的文章,論述類文章,實用類文章,文言文包括作文題,都是可以積累的寫作資

原创 作文素材積累【一】

                ——之古文之妙用寫作問題:在寫議論文的時候,很多學生苦於沒有素材,有的時候自己有素材卻也不能靈活運用到實際的寫作中。用的素材都是一些“陳年舊事”,設若能從舊事中讀出新意也,也可,但,不能夠。解決問題方案一:活

原创 魏嬰+藍湛=大寫的人

魏嬰和藍湛其實是一個人,如此方是一個大寫的的人,二者缺一不可!魏嬰其實就是嚮往自由無拘無束的藍湛,而藍湛就是恪守禮法的魏嬰。 爲什麼經歷過那麼大的事件他們依然。能相信彼此,就是因爲在他們心中對方就是自己嚮往的地方,或者是說是自己的來處和歸途

原创 魏嬰之所以是魏嬰,因爲有藍湛!

“無他,問心無愧而已”“我也不覺得欠你什麼。理應如此。”這“問心無愧”和“理應如此”擲地有聲的鏗鏘!這,怕是做人的一種境界吧!一個是“情”一個是“理”。想跳出這個陳情坑,還是得用文字定格。魏嬰之所以是魏嬰,因爲有藍湛!是藍湛讓魏無羨成爲了魏

原创 沉潛,積聚,成長(二)

首先誠摯感謝師者的智慧助力!覺得還是有寫一些東西的必要,記錄一下,以免忘卻的救主太快降臨。力爭每一次備課都是一次成長,每一次反思都是提升。月考的試卷《藥》讓很多學生產生了太多疑問。正準備找個機會好好聊一下先生還有他的作品,雖然未必能入其堂廡

原创 沉潛,積聚,成長

                      ——賽課之後碎碎念道雖邇,不行不至;事雖小,不爲不成。所以,還是梳理一下自己課後的一些想法吧。賽課結束,收穫頗多。最大的收穫莫過於萬事都要做好充分的準備這一理念。要明確這節課的主要目的,以及達到目

原创 蝶化之路——之講評試卷

正式啓動了學生講評試卷的方案。首先讓學生自己去分析,並按下面的思路整理1.我哪道題是最擅長的,做這類題應該怎麼樣去思考?用語言表達出來,最好能夠形成文字和大家分享。2.我錯了哪些題。我當時是怎麼想的,你對過答案之後我明白了什麼?我錯在了哪裏

原创 《六國論》預習環節有感

我們都知道文言文不能只講字詞句,還要讓孩子們讀懂文字承載的更厚重的文化。我們更懂得也不能不講字詞句。這就像建高樓大廈,不能只有宏偉藍圖,還得有足夠多的磚瓦。而這字詞就是建設高樓大廈的磚瓦。怎麼能讓他們願意去學?怎麼能讓他們自己主動搬磚運瓦?

原创 講N遍,爲啥還錯?!

講了很多遍了,爲啥考試的時候還會做錯?!這是一個很讓人頭疼的問題,可是不能夠只停留在頭疼之上,還要想一想爲什麼?爲什麼會出現這種情況?到底根源出在哪裏?我想一定不只是學生的問題。如何給錯題歸因?講題的方式是什麼樣的?學生到底有沒有明白自己錯

原创 蝶化之路——之改卷後感

一個白天加一個黑夜,終於把試卷改好了,改完試卷最大的一個感觸就是有些莫名的傷感和難受。尤其是看到一些學生寫了滿屏的答案,可是卻只他們以爲的答案,只能給0分。閱卷老師大都有遇到這種現象,自然會埋怨幾句,都講很多次了,還錯!然後再生上一會兒氣…

原创 蝶化之路——之換一種方式預習古文

今天決定換種方式預習,不再給他們課堂單獨預習時間。避免有些學生自己看着看着走神。本來古文就枯燥,一旦他們自己在預習時遇到困難,很容易放棄。所以,今天我把《伶官傳序》呈現在白板上,讓他們把書合上,按以往規則開始回答。要求:1.直接翻譯。不會的

原创 蝌蚪成長記——之講評試卷

正式啓動了學生講評試卷的方案。首先讓學生自己去分析,並按下面的思路整理1.我哪道題是最擅長的,做這類題應該怎麼樣去思考?用語言表達出來,最好能夠形成文字和大家分享。2.我錯了哪些題。我當時是怎麼想的,你對過答案之後我明白了什麼?我錯在了哪裏