“我進步啦！”
梓涵追着我要了一整天的獎狀。
她中午來找我要，我在組織大家放路隊，被我支唔過去了，說下午給。
下午，梓涵一到校就來要。好可惜，我在忙着安全值日，又只能告訴她：“老師記得啦！放學之前一定給。”
晚託的時候，我在發本子，浩毅借小組長之便，領本子的時候鄭重又提醒我一下：“老師，你還沒有把梓涵的獎狀發掉呢！”
哇，果然還是不能拖延，全班都知道啦！我趕緊把下午準備好的獎狀發給梓涵，再趁着他們領獎，抓拍下一張醜照。
當低年級的老師，拍照全靠抓拍，學生動作隨意，有那個擺拍的時間，考慮誰最近入鏡多不多，我不如管管常規，這纔是真正對孩子好。
如果有人能見到孩子們排隊領小紅花的樣子，一定會動容。他們排着長長的隊伍，捏着樹葉，拿着進步卡，每貼上一朵花，就歡呼“我進步啦”，然後歡天喜地飛奔而去。還有一些孩子，會捏着兩片樹葉，紅着臉，很不好意思地贖回自己的進步卡，然後，被我摸摸頭，開心地回座位。
對於一年級的小朋友來說，捏着實體的卡片，看着一朵朵紅花被貼上去，在跟老師的日常接觸中，一次次地聽到“恭喜你進步啦”“你做得很棒”，比用積分系統，有着更實在的意義。缺點就是，這套操作系統，可真是廢老師啊。
下午放學，梓涵偷偷跟我說，媽媽說了拿獎狀沒有獎勵的。
我還是沒忍住去問了梓涵媽媽：“那今天你到底看到她的獎狀沒有啊？”
“看到啦！一出校門就給我了，說是送我的禮物！”
“那到底給孩子獎勵沒有啊？”
“也給啦！給了一塊巧克力！”
是的，一年級小朋友的獎勵就是可以這麼簡單。哪怕沒有刻意準備禮物呢，都可以抱一下，親一口，摸摸頭，和孩子分享他喜悅的心情。
教音樂的童童老師可忙了。最近她帶四個班的小朋友一起練歌，唱到百靈鳥一樣的嗓子都嘶啞了。班班傳來音樂聲。
守林老師在附近幾個班都響起音樂聲的時候，還能完美控場，帶孩子們繼續整常規。一年級的常規訓練月，看起來終於達到了預期的效果！