很多證據都足以證明，有些結果與學術科學毫無關係，它們是自由探索推動進化的結果，只不過被人披上了“學術”的外衣，被冠以“學術”之名
沒有人擔心那些不懂空氣動力學定理或不會解運動方程式的孩童們學不會騎自行車。
實踐者是不寫文章的，他們只會放手去做；飛鳥果然會飛，但那些教導它們飛行的人，正是寫故事的人。所以不難看出，歷史實際上是由失敗者撰寫的，他們有大把的時間，學術地位也得到保護。
只要在思想史中運用些許邏輯和實證思考，擺脫教育的洗腦，就可以注意到類似的反知識形成過程。例如，脆弱推手、伯克利教授馬克·魯賓斯坦在他寫於20世紀90年代末的書中，將20世紀80年代（當時我剛從事交易員工作）金融從業者非常熟悉（而且往往以更復雜的形式）的技術和啓發法歸功於金融學教授所發表的文章。
我們並不是把理論付諸實踐。我們是在實踐中創造出理論。這就是我們的故事，讀者很容易從這個故事和類似的故事中推斷出，大家普遍混淆了這兩者的關係。理論其實是解決問題後的產物，但不能反過來說