孩子是你們的，也是我的，教了他們三年，我真的特別喜歡他們每一個。
無論是跟咱們家長溝通，還是給孩子教學，我都用了心了，大家也都看到了，我們的付出，所以，纔會有這份請願書，我很感謝大家看見了我們的努力。
所以，纔有這麼多家長寫請願書，挽留我繼續帶孩子們，我很感動，謝謝你們。
我們培養孩子的目的都一樣，就是爲了讓他們超越我們，所以，我希望她們每一個人都能超越我，所以，我理應讓她們接觸不同的老師。
說實話，我也很捨不得他們，不過，爲了孩子有更好的發展，我必須放手，畢竟，小循環成爲學校慣例也是，因爲高段老師更能理解孩子這個年齡段的需求和心理，更有經驗培養孩子。
我們是孩子的榜樣，一舉一動無形之中都在塑造着孩子，所以，我們要做一個關係的促進者，讓孩子跟這個世界的人事物建立感情連接。少做關係的疏遠者，不然孩子也會不知如何處理關係和事物。
我個人對於低段比較有經驗，所以，我纔會跟孩子有如此好的關係，今天各位家長的深情我都收到了，再次特別感謝各位寶爸寶媽們。不過，我不希望讓接咱們班的老師，壓力很大，畢竟，看到咱們大人如此做，孩子心裏對新老師也會有牴觸心理，這也不利於師生情感的鏈接。我希望，他們做一個包容者，愛着自己，愛着你，也愛着我，同時也愛着他，如此，孩子長大了，才能愛這個世界。
對於孩子的適應問題，咱們也不要低估孩子的適應能力，我也不希望因爲換了一個老師，自己就學不好了，我是充分相信孩子們的，我相信他們可以克服任何困難，只要他們努力，我相信，他們可以學會任何知識，只要他們願意，我相信他們有自我學習成長的能力。
當然，我也會請求，學校給咱們安排最適合咱們孩子的老師，我相信，我認可的老師，大概率咱們的家長和孩子，也會認可的。
而且即使我不在這個班了，剛開學時，我也會做好溝通和交接，以平穩過渡的。遇到孩子，我依然會蹲下來，和ta聊聊天，告訴ta:我好喜歡ta，有什麼我可以幫忙的，我會盡力解決的。
教育從來都不是一蹴而就的，there is still a long journey to go，感謝您我共同爲孩子保駕護航，請繼續努力吧。