學做善良的孩子
今天週五啦，紫華是本週最後一個領讀員。
紫華媽媽跟我泄密，她在家練習了好多遍，但是很可惜，由於前幾天其他人帶讀的時候她總是不跟讀，所以甚至連流程都搞不清楚。所以，今天一整天，孩子們都在不停提醒她——
“鈴響啦，紫華你快上去！”
“讀錯啦，你要先說‘請你跟我這樣讀’！”
下午我進去測溫的時候，果然，班級裏的讀書聲還是沒有響起來。看到我，紫華趕緊跑上去，開始領讀。唉，她又忘記了我早上說過的頁碼，隨意讀起來，於是，下面又是一鍋粥滾開似的亂。
耐心是有限度的，我的怒火一下湧到心頭，正準備轟她下去，自己帶讀，卻在將要開口的一瞬間，看到紫華帶讀的手微微發抖。這個孩子，已經知道了自己的錯誤，在原地瑟縮着，試圖彌補自己的錯誤。看到這個小小的，縮着腦袋發着抖的孩子，我訓斥的話最終沒有忍心說出口。
因爲，今天是評選本週最佳領讀員的日子呀。紫華今天的做法的確是錯得讓人生氣，但她對當領讀員這件事是充滿期待的，如果身爲老師的先否定紫華，那等下其他同學很容易會都不投票給她，這樣是不是也是對孩子的一種全盤否定呢？但是，又不能讓她真的覺得自己犯了錯也能得到“讀得真棒”的表揚，老師的鼓勵，絕不應該變成一碗水端平的敷衍。
所以，等紫華的十分鐘領讀結束，我不表揚紫華，先表揚臺下的宇晨、梓茉等人，說他們很善良。善良在哪裏？因爲紫華同學今天上臺的時候，非常緊張，讀錯了很多地方，聲音也比較小。可是這些善良的同學不但沒有笑話她，反而在臺下大聲跟讀，把她的聲音傳得更遠；在她讀錯的時候，不是去指正，而是自己糾正過來，同時，小手指在上面，多麼認真！
我再帶孩子們去回憶紫華剛剛的緊張，她讀得並不好，但是她在這麼緊張害怕的時候，依舊願意站出來展現自己，那是非常勇敢的事情。即使剛剛讀錯了那麼多，但是她依舊履行了自己的職責，沒有拋下大家自己離場，這是負責任的體現。這次讀得不理想，對於紫華來說應該也是一個教訓，下一次如果再上臺，她一定能比今天更好。
接下來，我們再去投票。果然，剛剛那些被我誇作“善良”的孩子們，也投了紫華的票。這樣一來，五個領讀員都或多或少地得到了孩子們的肯定。當然啦，實際上表現最好，聲音最大也最負責任的晨希，成了本週的“最佳領讀”。
學會“借”和“還”
前幾天放學，三班的一個家長攔住我，拜託我幫忙在班裏問問，是哪個孩子借了她女兒的跳繩，又一直沒有還。
這事兒讓我想到，孩子們太小，在“借”和“還”上，似乎經常出問題。所以今天我們的微班會主題就定爲了這個。我把這個故事講給孩子們聽，告訴他們失主的家長多着急，被陌生同學借走跳繩的同學多懊惱，如果是你遇到這樣的情況，是不是也很難過？所以，爲了避免這樣的情況發生，我們要學會正確借還東西的方式。
比如，借給別人東西的時候，要先問清楚，別人是哪個班的，叫什麼名字，記住他的長相特徵，約定清楚什麼時候歸還。比如，還別人東西的時候，要說謝謝，要當面還到別人手上，不可以不還，不可以讓人代還，以免中途遺失。
在孩子成長的路上，會丟很多的東西當作“學費”，這是不能完全避免的事情。但是，如果我們能把身邊的這些事情覆盤給孩子們聽，聽聽他們怎樣做，告訴他們要怎樣做，可能這樣的“學費”會交得少些。