【书中原文】
哲人：是的。表扬这种行为含有“有能力者对没能力者所做的评价这方面的特点。有的母亲会赞美帮忙准备晚饭的孩子说“你真了不起”。但是，如果是丈夫做了同样的事情则一般不会表杨说“你真了不起”吧。
【个人转述】
表扬本身含有一种居高临下的评判，并不能与孩子构建一种真正平等的横向关系，而且表扬只适用孩子做对事情特定的场景。
【个人体验】
表扬是我们家长对孩子最常使用的一种方式。但殊不知这样的方式表面看似在认可孩子的某个行为，但长此以往会让孩子形成一味追求他人认可而忽略自身的价值观。
面对孩子的正确行为我们该如何表示呢？
作者在《不管教的勇气》里面给出了答案即对孩子说：谢谢！如：谢谢你不哭不闹、谢谢你把玩具收好、谢谢你体谅妈妈……
为什么要跟孩子说“谢谢”？
当你跟孩子说“谢谢”的时候，孩子知道自己刚才的行为是妈妈认可的，他会把这个行为固化下来，并且在这个过程中他也能感受到自己的价值。
除了“谢谢”还有其他方法吗？
五步鼓励法。
第一步：发现亮点
很多时候不是孩子没有亮点，而是作为家长不具备发现孩子亮点的能力。亮点不仅仅是在孩子做对的事情上，孩子事情做错了一样可以有亮点，比如：孩子把牛奶洒在沙发上了，但是他主动告诉了我们，这就是亮点，我们这样回应：宝贝，谢谢你告诉我这件事情。
第二步：表达认可
针对孩子第一步的亮点进一步认可，认可的方式可以是点赞、爱的拥抱、亲亲等……
第三步：说出原因
告诉孩子你认可他此次行为的原因是什么？
第四步：形成品质
如果孩子某些行为可以跟品质挂钩，就直接告诉孩子，比如：你刚才的行为就是勇于承担责任、你这就是孝敬父母……，如果不能形成某种品质，则可忽略。
这一步是进一步固化孩子的行为品质，同时提升孩子的价值感。
第五步：提出期望
这一步是希望孩子能够持续保持这样的行为品质。比如：你明天愿意继续做妈妈的小帮手吗？
以上五步，示例句式：
宝贝，妈妈看到你吃完饭没出去玩，而是主动留下来帮我收拾碗筷。（发现亮点）
妈妈谢谢你，点个赞。（表达认可）
妈妈感觉在家里多了一个小帮手，太开心了。（说出原因）
你这就是孝敬父母。（形成品质）
你明天愿意继续做我的小帮手吗？（提出期望）
以上是鼓励的方法。
为什么鼓励比表扬更奏效？
因为表扬只适用特定的场景，如孩子做对事情的场景。而鼓励不仅适用孩子做对事情的场景，更适用孩子做错事情的场景。
表扬只是对孩子结果的肯定，而鼓励不仅肯定结果更能关注孩子努力的过程。
【行动计划】
当我们希望塑造孩子品质的时候，最好的方式不是表扬而是正确的鼓励。