上週值周，週日到校後提前到教學樓維持秩序。當我走到X班教室門口時，裏面只坐了不到十名學生，他們一邊寫作業，一邊竊竊私語，伴隨着嗡嗡的說話聲，一名女同學的聲音格外響亮：“我數學作業忘拿了，你給我送到學校。對，放門房我取……”我跨進教室，發現是M同學。
“喲！把手機帶學校來了？”我笑呵呵地問了一句，M同學倒像是聽到了炸雷一般，迅速把一樣東西扔到桌上，用書壓住，動作一氣呵成，還發出“哐當”的聲音。
“沒，沒有。我打個電話。不，不是我的……”她臉漲的通紅，結結巴巴地說。她表情和動作證實了我的猜測，那的確是一部手機。我沒作聲，轉身離開。
M同學從身後追上來：“老師，你別告訴我班主任，可以嗎？求你了！那手機不是我的，是借同學的，我作業沒拿，給家長打了個電話。老師，求你了，別跟我班主任說。行嗎？”看她眼淚汪汪的樣子，我點了點頭。
這個班正是我任課的班級之一。 儘管答應了M同學的請求，但我的心情十分沉重：老師的職責，不僅僅是教書，還負有育人的責任。若對於學生攜帶手機到校這樣的事件都選擇視而不見，長此以往，助長了歪風，手機一旦氾濫，這個班的教學質量很難提升，可是如果我簡單粗暴地告訴了他們班主任，M同學必然要接受調查，將來在班級很難與其他同學相處，可能會對我產生敵對情緒。我陷入了二難的境地。
經過深思熟慮，第二天上課的時候，我抽出十幾分鍾時間和他們談心：“據最近上課觀察，有幾名同學經常精神萎靡不振。據此推斷，咱們班至少有兩、三部手機存在，是誰帶來的我想大家心知肚明。你們都是小大人了，應該明辨是非，在人生這麼關鍵的時期，夥同你玩手機的人絕非你的朋友，而是你的＇敵人＇。我希望攜帶手機的同學能主動向班主任承認錯誤。或者有＇正義之士＇能將這件事向班主任如實反映。我相信犯了錯誤的同學不會因此而忌恨的，這是拯救他迷失的靈魂……大家好好想想我說的話吧！”
星期四下午，我剛走到教室門口。 “老師，老師，你所希望的那個＇正義之士＇終於站出來了！”
“老師，我們班主任知道了！”
“老師，有人到政教處舉報了！”
“班主任叫他們談話了！”
“手機被老師收走了，是兩部！”
……
孩子們不等我走進教室，便七嘴八舌地向我彙報起來，他們都很興奮，沒有不快，也沒有責難。
“爲咱們班的正能量點贊！也爲這名有正義感的同學點贊！”我豎起了大拇指。
終於長長地舒了一口氣，我會心地笑了！
