本週上了一節公開課：作文教學。主題是《審題和中心》。
原本是沒準備上這個主題的，可上週進行了一次期中考試，我負責改作文。改的過程中發現很多學生審題不清 ，文章選材難以突出中心，於是就決定在這方面好好上一節課。
上完本節課，自我感覺良好！首先從老師這一方面來說，我充分發揮了把控課堂的能力，整堂課輕鬆而不失緊湊，學生在歡笑中學到了知識，我對知識點的講解也重點到位。其次從學生的角度來說，學生表現活躍，回答積極，並且時有驚喜展現，比如靳紫涵的“細節描寫”讓聽課老師們讚歎不已！
相信經過本節課的學習，學生以後再遇到作文考題就知道從何處着眼，明白哪些詞應該作爲寫作的重點了，而對於文章中心的突出也就知道從何着手了！
不過本節課也出現了諸多問題：比如學生回答問題雖積極卻只侷限於幾個人，大多數學生只是看客，沒能全身心的融入課堂，這說明自己的調動能力還需加強！此外個人的課件製作能力有待提高：回頭再看自己製作的課件，字體不統一，格調不一致，原本想讓有些內容次第出現卻一下子“飛”上屏幕的現象比比皆是。還有上課出現了拖堂現象，原因何在：自己在課堂上發揮隨意，廢話太多；有些東西準備不充分，比如學生的作文原本製成了課件，但大屏出現後字體太小學生看不到，只好手忙腳亂又去打開投影儀，如果提前做好準備就不會有這些情況出現；再有練習不夠，明明是寫作課，學生卻只進行了一次練習，和課型不符。
雖然沒有百分之百完美的課堂，但我希望我能向完美靠近，也好讓本篇反思落實到實處！