中原焦點團隊 講（13）李明然 堅持分享第865天（2022.1.20） 約練總第323（諮64）次
1.講課時如果講故事。不要講爛大街的，大多數的人都知道的故事。講故事時要把聽衆帶入進來。
2.如果需要講壓力與情緒管理的課，在課件的題目上不一定加上壓力兩個字，可以把題目換成《聚焦解決，擁抱幸福》。
3.做講師要練就自圓其說的能力。
4.講壓力時可以先講各種常見的壓力有哪些？比如工作的壓力，親子的壓力，夫妻關係的壓力，以及他們都一些什麼共同的特點？共同的特點可能就是遇到壓力，沒有辦法去解決。
5.關於測試壓力的圖片是否在動？可以這樣說：各位，有沒有人注意到在動啊？（可能有的人注意到，有的人沒注意到。）我們要讓他們感覺到動或是不動都是好的，都沒有關係。比如說：沒動。沒動，挺好啊！那動的呢？也有動的啊！如果有動的也沒有關係，因爲我們平時也可能會有事要處理呀！或者說天睡眠不好呀。那麼可能就會感覺有一些在動，那這是正常的。所以不管動還是不動，都沒有太大的問題。我們這個只是一個小測驗。（3幅圖片看完以後，可以如上總結。）
如果所有人都說沒動。就調侃一下：很好啊！說明你們的狀態都很好。
6.如果你沒有準備好。不要告訴聽衆你沒有準備好。要儘量的穩下來。因爲你沒有準備好就上來講課，會讓聽衆感覺你不負責任。
當時就講語速語調放慢。如果想不起來了也沒關係，你就稍微調整一下，想起來啥就說啥。
7.如果用的是劉老師的課件。關於情緒不良的內容。不要說是自己從網上查的。可以直接講：那我們來看可能會怎麼樣？長期情緒不良可能會怎麼樣？當然，大家也不要往自己身上套啊！
變態心理學時。開講之前總會說：今天要講的內容啊，你千萬不要往自己身上套。如果你往自己身上套的話，你可能會發現，我今天所講的內容在你的身上可能都有。木來沒事兒，結果走的時候全成神經病了。
8.作爲講師，要隨時轉換兩種角色。即講師和聽衆。要隨時去體驗聽衆聽到你的話後的感受。沒課的人可能會有啥想法？要立馬把他的想法說出來。
9.數羊腿這一塊，數完以後不要立馬翻頁。大概停十秒鐘左右，可以問聽衆：有多少條呀？（25、26、27、28）非常好啊！然後翻頁。問：那你注意到有幾隻羊眼睛了嗎？
在數羊腿之前，你可以這樣說：現在全體都往這看啊！我們要幹什麼呀？要數羊腿。數露在外面的羊腿。用10秒鐘的時間。
10.體驗心理暗示。
注意啊，各位老師，注意啊！聽我的囗令：不要啊不要，不要幹什麼呢？不要想白色的猴子。
11.最後的總結不要讓聽衆讀。除非是讓家長有感觸的那一段。