記得每個暑假回到家裏，都會陪着毛毛學習，他寫作業，我練字；他讀書，我讀書；他寫作業我幫他檢查作業。每次給媽媽打電話，媽媽都會說毛毛的近況，有時候打着打着電話另一端就又聽到爸爸吵毛毛的聲音、媽媽打着打着電話也參與其中，我總會說：“別總是吵，應該多鼓勵、多發現。”媽媽總會說：“你來看着他幾天試試，快給人氣死了”。是的，對孩子我們都是保持着先開始的耐心，但是慢慢地好似在某一瞬間爆發了，是的—所有的教育都離不開嚴苛。這個假期我的專注力都在自己的閨女桃桃的身上，也是分身乏術，但是記憶深的就是每個長假期都會因爲我回家而變得作業加倍，毛毛每天爲自己定的任務量我會讓他加、預習、複習等等。孩子畢竟是孩子，對待自己的作業明明知道作業是越寫越少的，但是仍然是邊寫邊玩兒，所謂在今年假期結束的時候，我說：“毛毛，感覺你一整個暑假都在寫作業，但是作業也並沒有寫完，也沒有玩兒成，你說說你。”
假期中，打毛毛的那根戒尺是我親手遞給媽媽的，是的，戒尺那一端的人物是我的親弟弟—毛毛。原因就是因爲說謊，孩童時代我們應該給孩子講清楚哪些是不可觸碰的底線。就比如說謊。每天跳繩、蹦、喫鈣片都是每天要進行的。每年365天都是不變的，但是毛毛卻說謊了，補鈣是促進孩子長個的一個重要的安排，但是毛毛卻在爸媽不可觸碰的底線觸碰到了紅線，所以在那天晚上，戒尺是我親手遞給媽媽的。媽媽罰毛毛說蹦夠100再睡覺，但是倔強的毛毛說不蹦，戒尺打在身上仍然是咬牙不蹦，反正最後再我的勸說下邊哭邊跳完了。屈打成招好似不是我們所提倡的，但是打有的時候真的有用，可以說是暫時的有用，過後仍然需要讓孩子明白道理，自己想通才不會再日後造成不好的習慣。
就像那句話所說，十年樹木、百年樹人。教育孩子確實是一個長期的過程，而且是一個很系統的事情，對於孩子，每個家長都是一個時間管理者，我們怎樣把時間規劃的合理是非常難的一件事。最重要的當屬家長的堅持吧！有的時候並不是孩子堅持不下而是家長堅持不下去，所以我敬佩每一個能把自己孩子、學生教育很好的家長、老師。
有的時候很慶幸自己是一位老師，因爲日常中我們會見到各種各樣的學生，我們在與學生交流的時候，我們會學習怎樣教育孩子、怎樣與孩子交流，所以作爲老師，我要學習的有很多，作爲新晉媽媽，我要堅持的還有很多。