我是一名音樂教師，要問大學學的什麼專業。聲樂，也就是俗稱的唱歌；對於鋼琴會點兒皮毛，鋼琴伴奏更是憑感覺而來。但是即使這樣大家也喜歡我的音樂課。
今天我們學習了一首江蘇民歌《楊柳青》，對於這首民歌我們在三年級下冊的時候聽過這樣一首民樂曲《楊柳青》，同學們也記得非常的清楚，這是我感覺很是疑惑的地方，平常他們對待音樂就是以前講過的知識全部都“還給我了”。他們說我們記得那節課彎彎老師講過的一件樂器叫做笙。哦，原來你們喜歡樂器呀！初聽這首民歌，大家笑的不要不要的，他們說：“老師，這方言太好玩兒了！”我也要學，咱們趕快學吧！從三年級開始普及簡譜，所以我日常上課就是老師唱譜（其實我就相當於一架鋼琴），學生來根據老師模唱的旋律進行填詞，我總會給同學們說認識譜子的重要性，因爲會唱譜子歌詞就不在話下了。所以這點聽譜唱歌對他們來說是小菜一碟。學唱完歌曲，他們說：“老師，我們會模仿方言。”8班的林文心向大家分享了一個小竅門，她也是從她妹妹的身上找到的靈感，說其實這個江蘇方言就像是“平翹舌不分”的感覺。大家好像一下子找到了感覺。誒，你別說，唱起來還真像江蘇的孩子們呀。
說道大家感興趣的地方，我從樂器包裏掏出來樂器，說：“今天呀！我們要爲這首歌曲添點兒料”！它就是我們的主人公“樂器”。大家認識嗎？他們分別是三角鐵、雙響筒、鈴鼓，我們一起來看看他們是怎麼來用的吧~學會了用法，看看它們的各自的節奏型，誰會呀！4班的楊天禹瘋狂的舉手中，他打的節奏大部分情況時準確無誤的。說着便讓大家小組開始分自己打什麼樂器，節奏型怎樣打，第一次看到“狂躁”4班，如此認真。緊接着一組一組的展示也是讓我體會到他們是如此喜歡樂器，節奏感特別的好。小組也是特別的團結和默契，哦！原來他們喜歡樂器呀！也反思自己，平常音樂課堂中，他們用樂器的次數太少了，以後我也需要改進呀。