在上大學的時候，我們有一門課叫兒童文學。我就是在這門課上第一次接觸到這本書。當時我們兒童文學老師讓我們寫《小王子》的讀後感。我就去圖書館認認真真把這本書找出來讀了一遍。
第一次讀完這本書，我明白了一個非常淺顯而又深刻的道理：不同的人和事，對於不同的人而言，有着不同的意義。自從明白了這個道理，從此我看世界的角度不再是非黑即白，而是更加包容。
後面我又讀了很多遍，每讀一遍都有不一樣的收穫。記得剛結完婚，我們去蜜月旅行，我就隨身帶了一本《小王子》，讀了一路。那一次讀完我印象最深刻的是小王子和狐狸的故事。小王子馴服了狐狸，從此狐狸的世界都是“麥田的顏色”。我明白了彼此馴服的意義。任何一段重要的關係都需要用心經營。比起家庭中的權力之爭，彼此馴服纔是通往親密關係的必由之路。
可以說，《小王子》是一本值得我們讀一輩子的書。同時，我心裏也很疑問：爲什麼我每次讀這本書都能從中得到不一樣的感悟？而且爲什麼每次讀完還是覺得不能完全讀得懂？不知道大家是不是和我有同樣的困惑。
帶着這些問題，我就去尋找答案。我讀了作者所有的作品（除了《小王子》，還有《南方郵件》《夜航》《風沙星辰》《空中飛行員》《一封給人質的信》），也讀了作者的傳記《小王子的星辰與玫瑰》《小王子的愛與死》，他與妻子的書信往來《小王子的情書集》，還有她妻子寫的《玫瑰的回憶》。
我們翻開書的第一頁，我們會看到這本書的題詞，這本書是獻給萊翁·維爾特的。我腦海裏有了一個疑問：誰是維爾特？爲什麼要獻給維爾特？
作者交代了把這本書獻給維爾特的三個理由：
“這個大人是我在世界上最好的朋友。”
“這個大人什麼都能懂，即使是給孩子看的書他也懂。”
“這個大人生活在法國，正在挨餓受凍。他很需要得到安慰。”
他接着說，若所有這些理由加在一起還不夠，那我願意把這本書獻給還是孩子時的這個大人。所有的大人起先都是孩子（可是他們中間不大有人記得這一點）。因此他把題獻改爲：
獻給還是小男孩的萊翁·維爾特
即便他說了這麼多理由，我們還不是不知道維爾特是誰。然後，我就順着“維爾特”這條線索，去尋找答案。
在《小王子的星辰與玫瑰》《小王子的愛與死》都有提到這個人物。維爾特是作者的好朋友，在１９３５年經一位報社的編輯介紹認識的，兩人一見如故，但維爾特的年齡要比作者大很多，兩個人相差二十幾歲，可以說是忘年交。“二戰”期間，維爾特因爲他猶太人的身份，被德軍關進集中營，最後慘死在裏面。
《小王子》恰好就成書於二戰期間。二戰爆發後不久，法國就淪陷了，被迫跟德國簽了停戰協定，停戰之前聖埃克蘇佩裏還在擔任空軍飛行員，保家衛國。法國淪陷後，維爾特勸聖埃克蘇佩裏到美國去，看看能爲自己的國家做些什麼。當時聖埃克蘇佩裏就聽從維爾特的建議，從葡萄牙的里斯本出發，坐船去美國。他本來打算在美國只呆四個星期，目的就是要呼籲美國參戰。但等他到了美國之後，美國的態度不冷不熱，令他非常失望。然後他在美國一呆就是兩年半，也就是在旅居美國期間，他一共寫了三本書：《空軍飛行員》《一封給人質的信》《小王子》。其中兩本都是獻給維爾特的，可見維爾特在他心目中的位置有多麼重要。
我們知道，二戰時期，納粹德國在第二次世界大戰中種族清洗，猶太人被大量屠殺。所以，聖埃克蘇佩裏非常擔心朋友的安危，但又沒有他的任何消息。在《一封給人質的信》中，作者寫道：“身爲猶太人的他該怎樣在德國人的威懾下求存呢？想象一下，若是他還活着，那一定是因爲他作爲山間農夫，將自己隱匿於絕佳的寧靜外牆之內，故而逃過了侵略者的魔掌。這是唯一能令我信服的理由。”
在所有的朋友中，只有維爾特最能欣賞和包容聖埃克蘇佩裏。維爾特也是作者最信任的人。還是在《一封給人質的信》，他寫道：“對你，我內心深處的祕密可以毫無保留。在你身旁，我不需要證明自己，也不需要爲自己辯解什麼；只有在你身旁，我才能找到曾在圖爾尼感受到的那份平靜。拋開彆扭的話語和虛僞的言論，你所看到的，是一個內在真實的我。對於我的信仰習俗、鍾情之物，你都能深深體會並給予尊重。”
所以，我們在閱讀的時候不要忽略這本書的題詞，它可以幫我們還原這本書創作的歷史背景：這是一本在戰爭中誕生的《小王子》。
瞭解了這個創作背景，我們就不難理解他在《小王子》中諷刺的那些貪婪和自私的大人，迷戀權力的國王、愛慕虛榮的人、追逐金錢的商人等等。這些人以爲自己是在幹正事，卻忽略了最重要的東西。
二戰剛爆發的時候，作者在給他母親的一封信中，曾經寫到：“我正在醞釀一本能滋潤人靈魂的書。”這本書就是我們看到的《小王子》。
１９４３年４月，聖埃克蘇佩裏懷着一腔報國熱情，一心想要去拯救四千萬的法國同胞，他就離開了美國，奔赴戰場，他給妻子的信中寫道：“我去參戰了，我不能忍受遠離那些飢餓的人。”但因爲他年齡已經４０多歲，超過了空軍對年齡的要求。他想盡一切辦法，又重新回到他原先服役的部隊，後來在駕駛戰鬥機執行偵察任務時，就離奇的消失了。