最近看书多了，思考多了，写的文字多了，隐隐心中有个想法，那就是是否可以构建一个具有疗愈作用的家庭环境和教育环境，让我们的孩子身心都能得到疗愈。而且是否可以借助现代科技虚拟出一个理想的教育环境来呢？我对新事物向来迟钝，但我相信借助现代科技应该可以做到。
二战之后，东欧一些国家出现人口荒，于是国家鼓励老百姓多生孩子。然而，家庭照顾不过来怎么办？当时，政府建了很多福利院来弥补家庭的养育不足。后来证明，这种类似养猪场一般的育儿方式是反人类的。在福利院待的时间越久，孩子的智力水平，以及社会性发展都很成问题。这一发现直接引发后来福利院的养育方式的改革，那就是在福利院内部构建虚拟家庭，比方说，一男一女保育员还有几个孩子构成一个虚拟家庭，称谓上有爸爸、妈妈和孩子。这一形式的出现，孩子的身心健康水平大幅提升。记得，我们本科阶段曾经去类似的国际儿童福利机构见习，班上有位女生看完之后爱心萌发，主动联系机构老师询问，如果自己毕业后来这里上班都有什么要求？机构老师比较严肃地说，我们希望来这里的女老师不结婚生子。当时，我听闻这一消息非常不理解，或许对孩子而言，有点不近人情的要求是最好的。这一机构颇有点修道院的感觉，希望在这里的老师把爱心完全放在孩子身上。
再说说心理疗愈，在咨询室疗愈的发生原理是一段新的客体关系起着疗愈作用。通俗一点，就是一段持续、稳定、一致，充满尊重、接纳、理解、支持和爱的客体关系修复了原生家庭带来的伤害。比方说生活中的疗愈，一个女生因为几段感情，逐渐形成一个想法“不敢相信爱情，不敢爱”，认知又影响行动，于是拒绝拓展亲密关系。现实的疗愈来自一个温暖而又持续、稳定的爱她的男生，刚开始，由于前面的阴影，女生踟蹰不前，甚至后来不断试探男生的底线。然而，因为男生持续、稳定、一致的爱，女孩儿不作了，心渐渐平复，终于相信爱情，接受爱情。
这个女孩儿是幸运的，遇到真爱，还得到了疗愈。
我一再说，现代的心理治疗出现不过百年左右。在此之前，疗愈肯定也在发生。在这当下，没有走进咨询室的人，同样也会有疗愈发生。自然就引发我的思考，如何构建一个有疗愈作用的课堂，如何构建一个有疗愈作用的社群，让身在其中个体能得到疗愈，倘若如此，善莫大焉！
我之前一直是一个相对消极的人，觉得这一想法落地难度很大，几乎不可能。然而，马斯克之前的许多想法不都认为是疯子才有的想法吗？或许我这个想法可以称之为教育乌托邦。
就像之前两篇文章《教育，是有温度的》，让我看到了构建一个具有疗愈作用的班级是有可能的。记得我之前也推荐过一本书《优化课堂中的依恋与学习：大脑神经可塑性带来的启示》，依恋源自心理学家鲍尔比、安斯沃斯等人的研究。自古心理、教育不分家，如果能将知识教育、人格成长完美结合在一起，还有比这更美的教育了吗？这个时代期待一个教育界的埃隆·马斯克，相信会产生奇迹。
再大胆一些，你可能会说，现实世界一个好老师难遇，怎么可能去构建一个教育乌托邦，或许人工智能时代的到来，这些问题就可以迎刃而解了。我心里翻滚“不可能”，同时又用马斯克鼓励自己，哪怕有一点点希望就有可能变成现实。至少，我相信一个会学习的机器人，输入一个优秀母亲或者优秀班主任模式辅助父母或者老师，人机交互，肯定比一些毁人不倦的父母管用。
哎！想到后面又再想，被人工智能淘汰的人类怎么活？用高福利养着一群人类寄生虫？天天就是坐吃等死？还是像贾府的宝玉、黛玉、宝钗那样生活？真要有那么风雅也好。但愿吧！会不会就像退休状态。我没有到退休年龄，无法想象自己的退休状态，有点风雅估计就重拾书法爱好。真要那样，社会分工就很有意思了。除了现有的社会运行机制，或许还有一套机制去管理机器人。再有一个，机器人会革命吗？就像奴隶翻身闹革命那样。
罢了罢了，不想了。天马行空，交给年轻人吧！
刘启辉，青岛理工大学社会工作系副教授，已出版畅销书《学习好其实并不难》《其实你不懂孩子》。