“這題出得真簡單”
今天下午，我們第一次做單元作業。因爲有前面《練習與測試》的底子，所以孩子們適應良好，我慢慢讀題，孩子們用小手指着，跟着讀，然後寫，寫完也曉得不提前寫，而是一邊舉手一邊檢查。總體來說，孩子們集體練習的速度挺快，不過還是有一些磨蹭的孩子，沒有服從要求，一題沒寫完就堅決不寫下一題，這樣的結果就是後面的題目也看不懂；還有幾個孩子，仗着自己字都認識，就唰唰唰往下寫，不聽解釋。第一次，我都是等他們收完練習，再批評他們。成績會給他們點兒小教訓的。
下課了，佳琪從我身邊路過。我問：“感覺題目是難還是簡單啊？”佳琪思考半天，回答我一個萬能金句：“還行！”
立刻有一邊的小傢伙開始賣弄：“老師，我有一個問題，第一次練習的題目爲什麼要出這麼簡單呢？”
嚯，這就開始嘚瑟上了，也不知道網課階段，在家裏哇哇哭着說拼音太難了的都是誰。對於大多數一年級小孩來說，拼音都是一座高山，仰之彌高，但是卻不是遙不可及的。不過，在翻越大山的時候，需要老師和家長的幫助。邁過這座大山，眼前就會豁然開朗，這點的確是沒錯的。最近，越來越多的家長們加入了陪孩子一起練拼音的陣容，孩子們的聽寫本上，章越來越多。這種“拿了好成績可以拍照”的成就感，是他們學習自信養成的開始。
可愛的小吳老師
相遇兩個多月了，我一邊帶孩子們，一邊領着小吳老師往前走。孩子們在成長，小吳老師也在成長。
今天，我聽完小吳老師的無生上課，託管時候偷了個懶，讓她讀題目，孩子們聽題目寫作業。突然發現，小吳老師已經成長成一個很棒的老師了，不但能生動地讀題、講題，還不忘繞着圈監督孩子們，不但能對全體同學提着要求，對班裏的學困生也是心裏一本清賬，常常彎腰下去查看、指導。
去年差不多這個時候，我也是在帶大徒兒典典，她纔剛剛上完自己的“人生第一課”。這兩個出現在我生命中的小徒兒，主動學習、常常幫助，向我展現了00後小教師們的敬業精神。現在，典典也已經是一個很棒的班主任了，她的創意、責任心和學習能力，常常讓我歎爲觀止。巧的是，她帶的班號也是一（2），孩子們也很乖。
我猜，明年的這個時候，小吳老師是不是也會給我新的驚喜呢？我期待着她的美好未來。