一、父母之愛子女，則爲之計深遠
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育”。我想這一點在家庭教育中更是如此。“父母之愛子女，則爲之計深遠！”我在與兒子的互動中深刻的意識到了這一點，正如常老師的第二輯標題所言：“能力纔是學習的目的。”那什麼能力纔是他受益終身的能力？已經進入初三，他的學習我們能參與的已經很少了，但是作爲家長對於孩子的引導還是不能缺少的，對於孩子以後的人生最重要的能力是什麼呢？是獲得多少的知識嗎？是留下很多的財富嗎？我想都不是吧，我認爲是最重要的就是孩子的自我管理能力，者能夠幫助他在以後的人生中不斷的調整自己，朝着正確的方向前進。
二、我們共同制定的《自我學習提示單》
於是我結合自己經常做的周計劃和總結開始，讓他也逐漸學會在每週的計劃和反思學會自我管理，我想這是給予孩子最重要的財富。我的做法是：每週日晚上9點是我們一起進行計劃和總結的時間。在做計劃前我自己擬定了一張表格，這份表格是根據我們商量的學習內容來制定的，包括：學習、運動、家務等3個維度，並能在最下面留有一週小結的位置。表格見下圖：
三、周總結實施後帶來的小改變
1.“手機對我沒有那麼大的吸引力了”
在每次我們一起討論和小結的時候，我都是採取問句的方式進行：你這周的計劃完成得如何？你這周的收穫是什麼？下週你要準備怎樣調整？通過我的提問，他自己會得出一些答案。如：進入初三以後，對於手機的使用他自己的規定是：週末每天看10分鐘消息來了解同學之間的一些信息；週末2天進行2小時戶外活動時使用手機聽聽新聞和自己想了解的內容。關於手機這個問題他自己最大的感受是：現在手機對我已經沒有那麼大的吸引力了，我想這就是來自與他自己反思得到的成果，這比別人讓他怎樣做會效果好很多，因爲他已經在學習手機使用的自我管理，這是他以後人生都需要面對的。
2.堅持在周總結中逐漸形成
常老師在書中提到：“自我管理的核心是堅持。”在我們制定的自我學習提示單中有很多小的習慣養成，如：每天背5-6個單詞、每天背社會、每天進行運動等，但是堅持一件事情是很不容易的，每週通過進行的計劃和總結，孩子就能回顧自己本週的執行情況，哪些做好了，哪些沒做好，做了會有什麼改變和收穫，讓自己的成長看得見，也就能夠養成堅持的好習慣。
3.不斷的修正自我行動的方向
通過每週總結，兒子也在不斷的調整自己行動的軌跡，如：在每次的考試中，他的社會分數總是拉後腿，於是最初他自己制定了每天背社會的計劃，但是實施了1個月之後社會考試的成績還沒有提高多少，於是他就反思我應該在背誦社會上內容增加到每天2小節；有一次他發現自己的字越寫越不好了，於是他決定每天要練10分鐘的字，到現在練字堅持得不錯。
4.在不斷的總結中意識到自己的進步
在日復一日的上學放學做作業的過程中，孩子很容易陷入疲勞和無目標感中，他自己也意識不到自己的變化，但是在每週的總結中孩子會意識到自己的進步和改變，如：他會發現自己作業效率更高了、上課很少走神了、跑步更快了等等，從而產生持續堅持做下去的力量和動力。
5.避開了青春期親子關係緊張的雷區
由於在反思中，我總是採取問句的方式進行溝通，如：你覺得這周的計劃完成怎樣？你準備怎樣調整呢？。。。孩子不會覺得家長在給他建議，而是問題是他自己想辦法解決的，答案是他自己想出來的，因此避免在親子溝通中的矛盾。
四、對於“每週總結”行動的反思
以上的行動是出於我自身的感受和日常的行動而出發，因此在其中也會產生一些問題，如：偶爾孩子作業多了或者自己事情多了，就容易漏掉週末的小結。看了常老師的書後我認爲自己還有可以調整的地方：
1. 孩子的堅持就是家長堅持。
不管自己事情多少，在每週日晚上9：00的周總結要雷打不動的堅持，其中一個方法就是可以利用天貓精靈進行提醒，同時也可以將爸爸拉入陣營中。
2. 在每週總結中讓孩子多問問自己3句話
我的目標是什麼？我現在在做什麼？我現在做的事情對我的目標有沒有幫助？
3. 在每週總結中借鑑常老師的5個問句方法
（1）這周的情況你用什麼關鍵詞可以可以進行概括和總結？
（2）[上週的計劃你覺得執行情況怎樣？
（3）本週你最大的收穫和進步是什麼？
（4）本週你認爲有什麼做得不夠的地方？
（5）下週你準備怎樣做？
正如常老師在書中所說：“這似乎是在增加學生的負擔，但是如果一天天堅持下去，就會發現這是一個自我教育的好途徑，不僅可以讓自己在自我教育中方面有所提升，還能夠發展多方面的素養和技能。”找到了方法，關鍵的就是堅持了。