老公總說我的簡書是流水賬，其實有些是，但是大部分不是。
今天說說身體打擊樂，我有時候在想“懂音樂的人不單單是技藝高超、更多的是會玩兒音樂”。所以我經常給四年級的孩子們說這樣的話，反言之會玩音樂的人必定需要建立在技藝高超的基礎之上的，所以，在學習音樂中一定要謙虛、有耐心，會悟。網課期間開課主題是身體打擊樂，這個還是我們組長在外學習後爲我們帶來的寶貴資料。以今天這樣的興趣課程來爲同學們講解，只希望大家能瞭解更多的音樂知識、更多的是發現這樣一些有意思的音樂遊戲或者說是律動。好的說道我們的正題。
身體打擊樂，是這樣的一種解釋—身體打擊樂，又名聲勢，它的意思就是把身體當作打擊樂器來演奏：你可以通過拍手、跺腳、拍腿和捻指來感受和表現各種不同風格的音樂節奏組合。搜索身體打擊樂，視頻很多，也很好玩兒由簡到難講解中，孩子們表現出濃厚的興趣，不論是低段的孩子還是高段的孩子，接受能力都很強。
其中讓我印象比較深刻的而應該是兩位三年級的孩子，兩個小男生雖然是同一個年級，但是互相不認識。唯一的共同點應該是接受能力都特別的強，每次上課提問問題的時候他倆就是正確答案。
今天來說已經已經是第六個課時了，對於八種聲勢來說，前四種很簡單，後面的四種每次上課的時候都會反覆的強調，反覆的練習和複習，今天上課的主要目的是爲了大家掌握和背誦，然後運用到歌曲中去，給大家5分鐘的時間讓大家快速的記憶然後再隨機的提問，對於第一次上課的孩子們來說提問的就簡單一些，她們也能很快的回答。對於從始至終一節課不落的就提問相對來說難些的，她們也很快的反應過來併爲同學們展示出來。過後接受能力較強的同學說，我們能不能講新的內容，其實這位同學不說我也會加入新的內容。
教學反思：每一位孩子都是老師，讓他們學會做“小先生”，以學生教學生，不單單是對他們的考驗，更是一種提升，對於“身體打擊樂”也是一樣，樂感很重要。每一次他們作爲小先生，考驗他們的樂感、語言組織能力、應變能力...在每一的鍛鍊中，他們在成長。