原創 德博諾中國王瓊 王瓊工作室 輸出的力量
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我們19歲了：桃李年華
2022年的雙十一，我們慶祝了德博諾系統思維進入中國19週年。十九歲是一個人成長的桃李年華，我們也希望——以德博諾博士的系統思維工具助力成長：天巧能開頃刻花，不妨桃李用年華。
從1991年德博諾博士的好友和學生在美國建立了德博諾思維的商業運作公司DATT (Direct Attention Thinking Training) 到後來的dBTS (de Bono Thinking Systems)，再到現在德博諾家族成立的全球統一的管理機構debono.com，31年來，德博諾系統思維爲近80%的世界五百強企業、國際機構以及大中小學的上千萬人提供了簡單、強大、實用的系統思考工具。
在慶祝德博諾（中國）19週歲的時刻，我們提出了新的使命——提供改變未來的思考工具。
在慶祝的時刻，我們持續輸出，爲個人和組織奉獻經典的系列思維類課程，致力於——建立德博諾思維的殿堂。
在慶祝的時刻，我們聚攏團隊，爲志同道合的客戶和夥伴們打造系統思維的最強大腦，因爲我們相信——思維的質量決定未來的質量。回顧從前，2004年11月21日，德博諾博士爲我們一週年的慶典欣然題辭：“繼續這項偉大的工作，使中國成爲世界上最好的思維之國！”
在慶祝的時刻，我們也在設計未來。2023年我們將和中國科學技術出版社聯手，首次以中文版形式系列呈現德博諾博士學術與實踐生涯的全部經典作品。
這個系列一共包含17本書，從理論到實踐，從思考到結果，涵蓋了德博諾博士最精華、最經典的思想和作品。
這套叢書第一輯的第一本書是《六塊價值牌》。我受邀爲本書導讀，希望以提綱挈領的方式解析德博諾價值思維的框架和實施關鍵。
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特別分享《六塊價值牌》：
用思維設計價值，讓思考更有價值
價值是什麼？
作爲世界上系統思考的權威——愛德華·德博諾博士把價值思考的工具和過程用一個簡單實用、生動有力的方式展示出來，這就是“六塊價值牌”。
它們有三個特點。
第一、看見“看不見”——提供思考的視覺化框架。德博諾思維體系的一個優勢就是把思維標示出來，讓思維外顯化，便於理解、便於思考、便於形成討論中的工作語言。這是因爲視覺化信息能增加大腦的帶寬，促進記憶。正如德博諾博士所說，我們對於圖形化的整體模式能夠快速認識，進而讓大腦獲得更深層次且更有意義的編碼體驗。
從《六頂思考帽》到《六塊價值牌》，它們都將我們的注意力指引到相關方面，幫助我們看到事物的本質並進行思考。
對於價值而言，儘管它是真實的，但也是模糊無形的，因此難以考量。這在很大程度上是一個感知的問題，即，我們如何看待價值。爲了更好地幫助我們設計和思考價值，德博諾博士運用了“六塊牌”做比喻，分別以金、銀、鋼、玻璃、木、銅代表六種價值的概念，用思維工具和技巧指引我們深入思考價值。
第二、想到“想不到”——深度掃描價值維度。價值牌定義了價值，揭示了組成個人和企業價值的各個方面，以系統組合的工具掃描價值，讓我們真正發掘和設計出代表未來、超越競爭的價值。
其中，
金牌代表人的價值，它思考人類的需求、生存、安全、歸屬、被認可、尊嚴與自我實現。
銀牌表示組織的價值，用來評估個人與組織的運轉狀況、效率、成本控制、盈利能力等等。
鋼牌指向質量價值，是“剛需”，專注于思考質量方面的利益。
玻璃牌提醒我們，玻璃是一種看似簡單但用途很廣的材料，可以做出各種各樣的東西。所以，玻璃牌思考關於革新和創造的價值。
木牌代表與生態以及周圍環境密切相關的價值。如果一個工廠是小鎮上最大的用人單位，那麼它的用工政策或環保方案的改變都會給小鎮帶來巨大影響。
銅牌代表感知價值。有些價值極其重要卻常被忽略，就像銅和金子都是黃顏色的，卻容易被誤認或混淆。銅牌提示着我們的感知。
德博諾博士致力於發展深度思考的能力。他說：思考是人類最根本的資源。我們從不滿足現狀，不論已經有多好，總想變得更好。但是現在，我們面臨服務、產品、競爭升級的環境。如何超越競爭？如何進行價值整合？毫無疑問，就價值而言，人們具備的能力、掌握的信息、應用的技術、擁有的經驗都是可以增值的商品；但對個人而言，後面三項貶值得太快，以至於我們屢屢陷入質疑自己競爭力的困境之中。因此，一個重要的生存和發展的能力就是去創造價值和實現價值，而《六塊價值牌》的核心意義就是希望爲我們提供深度思考價值的方法、框架和應用。
第三、做成“做不成”——見證思考的力量。德博諾博士認爲，價值是一種關係，是和我們能從相關事物、人羣、行動中所獲得的利益。價值觀在我們思想和行動中無處不在，雖然我們認爲它很重要，但是卻並不真正瞭解它。我們知道自身的真正價值是什麼嗎？設計出價值又如何去實現呢？我們瞭解自己和組織追求的真正價值是什麼嗎？六塊價值牌——金、銀、鋼、玻璃、木、銅的框架和命名不僅便於我們注意、尋找和領會價值，進行價值評估，更關注於幫助我們決策和行動。
這不，有一位媽媽和女兒要在兩所非常好的中學進行“艱難”抉擇：一所離家遠、硬件好，以素質教育著稱，孩子可以直讀高中或加入本校知名的國際部。另一所離家近，以應試教育著稱，但孩子要參加中考以決定是否能升入該校高中；當然，一旦入學，她將來考入“名校”的機會可能很大。母女倆糾結不已。她們運用了“六塊價值牌”中的價值評估進行了思考（見下圖）：
母女倆把價值要素和維度清晰地梳理一遍，經過思考由孩子進行選擇，最後做到：乾脆利落不糾結。
“六塊價值牌”展示了德博諾思維工具的強大力量：由“點”——用一個具體思考工具，到“線”——串接起工具的組合，再到“面”——搭建思考的整體框架，最後到“體”——由顆粒度更爲細化的價值要素支撐起多維思考。從單點到多維，細緻、周到、縝密、深刻，建構起一個有力的價值思考體系和結構。通過這個結構，我們好像帶上了洞察力眼鏡，像VR/AR一樣通過增強現實，讓我們看得更通透清晰，爲行爲提供更有信心的策略。
我們團隊懷念德博諾博士，也慶祝德博諾中國成立19週年，更要以他的思考工具——致力於改善人們思維的質量。
文章：王參謀
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總能讓你進步一點點