为期两天的线上培训结束了，这次培训内容包含了“教师的专业成长、家校沟通与疫情下师生的身心健康问题”。这次培训总得来说，内容没有亮点，都是常用的方式，以前都有培训过，有些内容在具体学校中简直无法落实。
那么就针对教师专业成长培训内容谈点心得吧，这个是更多教师关心的。我们教书育人，为家庭、社会培养人，也要考虑自身的职业发展。提高教师专业的发展，不仅涉及个人价值、社会价值，也是涉及个人经济、幸福指数的重要指标。那么如何规划自己的职业、如何发展自己的专业能力呢？根据培训的内容，总结如下：
第一是进行职业规划，具体是在就职时划分个人职业的阶段以及要达到的目标，比如新教师做五年职业规划，成为合格教师，成为一级教师，做5-15年规划，成为骨干教师，成为高级教师，再比如做20年规划，成为正高级教师，成为专家型教师。正所谓“预则立，不预则废”，当然计划需要随当年当事进行调增。
第二是学习，这个学习包括向书本学习（包含各种版本教材教辅）、向学生学习、特别是向优秀教师学习、专家学者学习。在学习中，发现自己的问题，找到与优秀教师、专家差距，向他们靠拢，向他们学习好的理念、好的方法等，从而全方位提升自己。
第三是在实践中学习，比如根据学生的情况、现有的条件，精心备好课，做好课件，上好课，及时的反思教学效果，哪些好的要坚持，哪些不好的需要调整，为下一个班级或下一学年的课做好准备。在备课与反思中，尽量用文字输出，可以将零散的经验感悟上升到理论的高度，也为职业的发展积攒材料。
第四是学习将新技术融入到课堂中，使课堂具有科学性、直观性、互动性等，比如就物理课堂可以采取传感器连接电脑，使传统实验上升到数字化实验，又比如用手机的慢镜头、测加速度等功能应用到实验中，又比如用到希沃的实时拍摄功能等等，总之向课堂要效率。
这就是我的培训总结，希望接下来的工作里可以逐步提高。