老師：我就開門見山了哈，你爸爸前幾天打電話來，說你在家不大願意跟他們說話，比較不理不睬的。
學生：（小聲地說）我不願意跟他們講，跟他們說，他們都認爲我說的是錯的，這讓我感覺自己不重要。
老師：謝謝你那麼坦誠跟我講啊！這種狀況與感受是什麼時候出現的呢？
學生：在初一，我在普通班，也不知爲什麼，初二開學進入了次重點班，別人質疑我，我爲了證明自己，就努力學習，然後初三進了重點班。可是我每次回家，他們只會問成績，這讓我感覺反感，感覺壓力很大。
老師：也就是說，你對自己是有要求的，你不想再讓父母在學習上給你壓力是吧，你更想他們關心你的身體、生活與感受是吧。
學生：（默認）這樣的事還有很多，總之他們只關心我的學習，這給我很壓抑（他眼睛泛紅，想要哭出來，又忍着一些）。其實我有想跟他們聊的，可是一想到他們以前那樣，想着說也沒用，就忍住不說了。
老師：沒事，你感覺難受與委屈，想哭就哭出來，不用忍着。你父母要是知道自己給你那麼大壓力，讓你那麼難受，也會很難受的，畢竟父母與孩子是連心的。你不開心，父母也會不開心，你開心，父母也會很開心的。
老師：不過你父母的出發點是好的，就是希望你好好學習，將來有出息，只是不知道這給你那麼大壓力，他們不知道你的想法，或許教育的方式需要調整，我會把你的想法向他們反饋的。
老師：（他流出眼淚，不斷地擦拭）看到你流眼淚，老師也挺難過的。不過這些都是一種經歷，也是一種財富。你現在白天與晚修學習怎麼樣？
學生：有時學不進去，會想得比較多，比如考不上怎麼辦、考什麼等等。
老師：我一直遵循一個標準，就是孔子說的“謀事在人，行事在天”。努力學習、做事是自己能決定的，但是結果不是自己能把握的，總之做到積極入世，也坦然、樂觀看待結果，畢竟不是“考不上大學就活不成了”，只要踏實肯幹就會不錯，何況輕鬆一點學習，效果會更好。
學生：露出輕鬆的笑容。
然後還聊了一些關於興趣愛好、解壓方式與人際關係的話題。
老師：如果你父母坐在你面前，你和他們說什麼嗎？
學生：不要過多關注學習，或者不要那麼直接問學習（意思可以側面瞭解，其實他想得到更多實在的關心，好像有點不好意思說）。
老師：我會好好向你父母反饋你的感受與想法的，你還有什麼需要老師幫助的嗎？
學生：沒有了老師，謝謝老師（很真誠的樣子）。
老師：那你有遇到困惑或不開心的事情，可以找同學（一個姓高的好同學，他說在學校比較開心，因爲有同學）或者找我說一說啊，我希望你開開心心的。
學生：好，謝謝老師！
感慨：這是一個對自己有要求，學習態度比較端正、比較刻苦，有禮貌、同時性格比較內向的孩子的苦惱，希望家長能看到。
提醒：具體的用詞或表達也許有一絲絲出入，基本是這樣的狀況，僅供家長了解。