麗日下的孩子們
陰雨了好幾天之後，我們終於迎來了太陽。在陽光下，孩子們能走出教室，在戶外跑跑步、做做操，真是太好了。
娃娃們穿得像厚厚的小熊，動作看起來都有點兒笨拙。子墨跑着圈，跑着跑着，摔了個青蛙趴。過一會兒，又是往地下一撲，摔着了。這個孩子向來內向，我以爲她要哭，結果她拍拍身上的土，繼續跑步。我不放心，趁着做操站隊的時候過去問她有沒有事，她搖了搖頭。諾衍趕緊過來補刀：“我上次可是摔了三回了，也都沒哭！”
看着孩子們在陽光下，一板一眼做着操，看着整個人的心情都好起來。
把上課當作遊戲
最近，我們進入了識字單元的學習。在這個單元裏，孩子們每天大概要認識10個左右的生字，還要額外會寫其中的四五個，認字量非常大。這其中，藍線中的生字（只認不寫）格外容易被忽略。所以，除了日常每天的早讀以外，我們更是會在每節課裏創造互動，讓孩子們上來做做遊戲，通過摘蘋果、收集露珠、升國旗、過橋等各種方式來複習生字。
對於這種能上臺讀書的機會，孩子們很踊躍，甚至會保持一整課的好狀態。
同時，隨着字越學越多，那些基本功打得好的孩子，現在可以使用“加一加”、“減一減”、“換一換”的學習方式來梳理生字了。但是，還有一小部分基本功較弱的同學會感覺到迷糊，這一部分同學是我們要關注的重點，需要在家長監督下，回家多讀一讀，寫一寫。
我們也要練字
孩子們太小，腕骨發育不全，我一直沒有像以前那樣，對孩子們的字跡做太多要求，工整即可。不過，我在上課的時候，也會更加註意間架結構的教學，讓孩子們藉助橫豎中線，關注字在田字格中的佔位，觀察重點筆畫的寫法。
今天，大家在描紅，我看到有孩子撇捺寫不好，反覆擦了練，就告訴他們，下課的時候黑板可以隨意用，可以通過軟質的粉筆，去感受基本筆畫的力度。
孩子們超級感興趣，下了課，就簇擁到黑板前面寫起來。上次羽宸家長給班裏送來了好多粉筆，正好派上了用場。只要是被寫完，而不是被磨完、扔掉的，粉筆消失得再快，也不算浪費。
