課標指出：義務教育語文課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。設計語文學習任務,要圍繞特定學習主題,確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學習任務羣由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養髮展,具有情境性、實踐性、綜合性。義務教育語文課程按照內容整合程度不斷提升,分三個層面設置學習任務羣,其中第一層設“語言文字積累與梳理”1個基礎型學習任務羣,第二層設“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創意表達”“思辨性閱讀與表達”3個發展型學習任務羣,第三層設“整本書閱讀”“跨學科學習”2個拓展型學習任務羣。根據學段特點,學習任務羣安排可有所側重。
小學語文主題學習實施“版塊互動、任務驅動、實踐活動”學習任務羣策略，包括三個方面，“版塊互動”就是對閱讀單元或閱讀專題的各個實踐活動版塊（欄目）重新整合，形成一套比較完整的閱讀體系；“任務驅動”是在各個版塊之間設計相應的學習任務，組成由任務驅動的學習羣系列；“實踐活動”是指系列學習任務，所具有的情境性、實踐性、綜合性。
一、閱讀單元的目標與資源
1、單元導語。（1）單元專題《神話故事》。（2）人文要素：神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。（3）語文要素：①瞭解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容；②感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象；③展開想象，寫一個故事。
2、兩類課文。①精讀課文：《盤古開天地》《精衛填海》和《普羅米修斯》；②略讀課文：《女媧補天》。
3、習作：我和＿＿＿過一天
4、語文園地。①交流平臺；②識字加油站；③詞句段運用；④日積月累。《嫦娥》
5、快樂讀書吧：很很久以前……
6、鏈接閱讀。整本書閱讀，《中國神話故事》（盤古開天地節選），《山海經•北山經》（精衛填海），《古希臘神話故事》（普羅米修斯），《神話選譯百題》（女媧補天）。
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二、語言文字積累與梳理（基礎型）
1、語言文字積累與梳理。本學習任務羣旨在引導學生在語文實踐活動中,積累語言材料和語言經驗,形成良好語感;通過觀察、分析、整理,發現漢字的構字組詞特點,掌握語言文字運用規範,感受漢字的文化內涵,奠定語文基礎。
2、學習內容。第二學段(3～4年級)
(1)在真實的語言文字運用情境中獨立識字與寫字,初步梳理常用漢字形、音、義之間的聯繫。
(2)關注校園內外漢字和標點符號的正確使用情況,整理自己的發現並和同學交流,互相正字正音
(3)通讀、積累成語典故、中華文化名言、短小的古詩詞和新鮮詞語、精彩句段等,豐富自己的語彙,分類整理、交流,初步認識中華優秀傳統文化蘊含的思想;在語言積累和運用過程中,體會同義詞、反義詞等詞語的作用,發現、感受語言的表現力和創造力。
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三、學習任務羣的互動、驅動與活動
1、學習目標。瞭解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。
2、學習內容。①精讀課文：《盤古開天地》《精衛填海》《普羅米修斯》；②略讀課文《女媧補天》。
3、學習課型。①單元預習課（一）。課文《盤古開天地》與《精衛填海》，學習任務：a、識字、寫字；b、能正確、流利地朗讀課文；c、初步把握課文主要內容。
②單元預習課（二）。課文《普羅米修斯》與《女媧補天》，學習任務：a、識字、寫字；b、能正確、流利地朗讀課文；c、初步把握課文主要內容。
4、版塊互動。a、前置內容；b、積累詞語、詩詞；c、奠定基礎。
活動①詞句段運用1、說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。
各顯神通 騰雲駕霧 上天入地 神機妙算
三頭六臂 神通廣大 未卜先知 刀槍不入
活動②日積月累《嫦娥》。
活動③學法遷移。瞭解故事的起因、經過、結果，把握文章的主要內容。