課標指出：義務教育語文課程內容主要以學習任務羣組織與呈現。設計語文學習任務,要圍繞特定學習主題,確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學習任務羣由相互關聯的系列學習任務組成,共同指向學生的核心素養髮展,具有情境性、實踐性、綜合性。義務教育語文課程按照內容整合程度不斷提升,分三個層面設置學習任務羣,其中第一層設“語言文字積累與梳理”1個基礎型學習任務羣,第二層設“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創意表達”“思辨性閱讀與表達”3個發展型學習任務羣,第三層設“整本書閱讀”“跨學科學習”2個拓展型學習任務羣。根據學段特點,學習任務羣安排可有所側重。
小學語文主題學習實施“版塊互動、任務驅動、實踐活動”學習任務羣策略，包括三個方面，“版塊互動”就是對閱讀單元或閱讀專題的各個實踐活動版塊（欄目）重新整合，形成一套比較完整的閱讀體系；“任務驅動”是在各個版塊之間設計相應的學習任務，組成由任務驅動的學習羣系列；“實踐活動”是指系列學習任務，所具有的情境性、實踐性、綜合性。
一、文學閱讀與創意表達（發展型）
1、文學閱讀與創意表達。本學習任務羣旨在引導學生在語文實踐活動中,通過整體感知、聯想想象,感受文學語言和形象的獨特魅力,獲得個性化的審美體驗;瞭解文學作品的基本特點,欣賞和評價語言文字作品,提高審美品位;觀察、感受自然與社會,表達自己獨特的體驗與思考,嘗試創作文學作品。
2、學習內容。第二學段(3～4年級)
(1)閱讀並講述革命故事、愛國故事、歷史人物故事,感受幸福生活來之不易,表達自己對美好生活的嚮往,以及對革命英雄、仁人志士的崇敬之情。
(2)閱讀描繪大自然、表現人類美好情感的詩歌、散文等文學作品,結合自己的生活體驗,嘗試用文學語言表達自己熱愛自然、珍愛生命的情感
(3)閱讀富有想象力和表現力的兒童文學作品,欣賞富有童趣的語言與形象,感受純真美好的童心,學習用口頭或者圖文結合的方式創編兒童詩和有趣的故事,發展想象力。
二、閱讀單元的目標與資源
1、單元導語。（1）單元專題《神話故事》。（2）人文要素：神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。（3）語文要素：①瞭解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容；②感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象；③展開想象，寫一個故事。
2、兩類課文。①精讀課文：《盤古開天地》《精衛填海》和《普羅米修斯》；②略讀課文：《女媧補天》。
3、習作：我和＿＿＿過一天
4、語文園地。①交流平臺；②識字加油站；③詞句段運用；④日積月累。《嫦娥》
5、快樂讀書吧：很很久以前……
6、鏈接閱讀。整本書閱讀，《中國神話故事》（盤古開天地節選），《山海經•北山經》（精衛填海），《古希臘神話故事》（普羅米修斯），《神話選譯百題》（女媧補天）。
三、學習任務羣的互動、驅動與活動
1、學習目標。①感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象；②展開想象，寫一個故事。
2、學習內容。①語文要素2、感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象；語文要素3、展開想象，寫一個故事。②精讀課文《盤古開天地》《精衛填海》《普羅米修斯》和《女媧補天》，叢書文章《始祖伏羲》《精衛填海（節選）》《特洛伊木馬》《神農嘗百草》等。
2、學習課型。①精讀引領課（一）《盤古開天地》+《始祖伏羲》；②精讀引領課（二）《精衛填海》+《精衛填海（節選）》；③精讀引領課（三）《普羅米修斯》+《特洛伊木馬》④略讀實踐課《女媧補天》+《神農嘗百草》；⑤組文閱讀課《后羿射日》《愚公移山》《金羊毛的冒險》；⑥自由閱讀課《盤古開天地》《嫦娥奔月》《赫爾墨斯偷牛》《夸父逐日〉《女媧造人(節選))《燧人氏鑽木取火》《拉祜族神話——扎努扎別》《丟卡利翁和皮拉》等。
3、版塊互動。主要是感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。活動①《盤古開天地》課後思考訓練題一、邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什麼樣子的。活動②《精衛填海》課後思考訓練題三、精衛給你留下了怎樣的印象？和同學交流。活動③《普羅米修斯》課後思考訓練題三、故事中哪個情節觸動了你？和同學交流。活動④《女媧補天》提示語：這個神話故事，處處充滿着神奇的想象。
活動⑤交流平臺。之所以把“交流平臺”前置，是因爲對文本內容理解，特別是突出“神奇”有所幫助。
玲玲：神話充滿神奇的想象,像《盤古開天地》《女
媧補天》……讓我讚歎不已。
陽陽：神話中很多人物個性鮮明,如精衛堅韌執着、普羅米修斯勇敢不屈……
桐桐：古人創造了許多神話故事,來表達他們對世
界的認識,如普羅米修斯上天“盜”取火種,就是古希臘人對火種來源的一種解釋。
活動⑥詞句段運用2、讀下面的句子,感受想象的神奇。你在其他神話故事中,也讀到過讓你感到神奇的地方嗎?和同學交流。
輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。
當太陽車從天空馳過的時候,普羅米修斯跑到太陽車那裏,從噴射着火焰的車輪上,拿了一顆火星,帶到人間。
女媧先從各地揀來赤、黃、白、黑五種顏色的石頭,燃起神火熔鍊。隨着神火漸漸熄滅,五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。
活動⑦習作：我和_____過一天
我們看過很多神話和童話,裏面的人物有的本領高強、愛憎分明,如哪吒、葫蘆娃;有的機智聰明、懲惡揚善,如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良,如白雪公主。你瞭解他們嗎?喜歡他們嗎?你還喜歡哪些人物呢?
如果有機會和他們中的某一位過上一天,你會選擇誰?你們會一起去哪裏?會做些什麼?會發生什麼故事呢?