培養孩子的健康審美追求是《家庭教育促進法中》的一項重要內容之一。在我看來，一個有着健康審美追求的人，一定是一個很有生活情趣的人，這樣的人，內心一定是朝氣蓬勃，昂揚向上的！而這應該是每位父母對孩子的一份殷切的期待。
作爲母親，我同樣希望我的孩子能夠擁有一雙欣賞美的眼睛，一顆善於發現美的心靈。對孩子的美育培養，我一直快樂地走在路上。
夕陽西下時的漫天紅霞，巍巍羣山的峯巒聳翠、爭奇競秀，倒映在江水裏搖曳的燈火，梵高莫奈等畫家的經典畫作，文學作品裏清麗典雅的文字，或者路邊朵朵肆意綻放的雛菊，小溪裏一塊造型獨特的鵝卵石……我會把所有我覺得美的東西興致勃勃地分享給孩子。也許小小的他還不一定懂得，但是我相信成長中有一種緩慢而又強大的力量--叫潛移默化。
我們對孩子的美的薰陶貫穿在他成長中的每一天，主要是通過培養閱讀習慣，走進大自然和認識世界多元的美三個方面去探索。
自孩子出生後的幾年來，客廳裏、書房裏、臥室裏處處都有我們一起精心設計的閱讀角落，書就放在我們擡眼可見、隨手可取的地方。我們共同閱讀的書籍達千餘本，有科學類、文學類、歷史類等等，在睡前的那段安靜的時光裏，孩子緊緊依偎在我的身邊，我盡力用抑揚頓挫的聲調和富有感情的語氣爲他朗讀，營造一種閱讀的氛圍，讓他沉浸在文字那美妙的世界裏：我們時而在浩瀚的宇宙中遨遊，時而在廣博的科學海洋裏感嘆，時而在溫暖美好的故事裏沉醉，時而在幽默大師的筆下聆聽快樂……孩子在安靜的閱讀時光裏，在一摞摞書籍的浸潤下，在智者們有趣靈魂的薰陶下，看到了更寬廣的世界，更浩渺的宇宙，更豐富的靈魂，更深邃的思想，從而在小小的童心裏感受到一種更爲崇高的美，慢慢生髮出自己獨特而深刻的思維，形成自己更爲豐富的審美追求。
每到週末或者節假日，我們帶孩子去的最多的地方就是大自然。附近樹木蔥蘢的山林、空曠寂靜的田野、行人罕至的小河邊是我們一家人最喜愛的地方。他在烏桕樹色彩斑斕的樹葉，珠圓玉潤的烏桕籽前駐足觀賞，他驚呼南天竹那一樹挨挨擠擠的紅彤彤圓滾滾的小果子真是太好看了，他看到一張蜘蛛網自言自語地說：“蜘蛛去哪裏了呢？一定是太孤獨了，去找它的媽媽了吧！”，江面上停泊的船隻和悠然而過的水鳥也讓他驚呼不已......
大自然以它不加修飾的純樸，無限的豐富、以及遼闊和宏大陶冶了孩子的性情，愉悅了孩子的身心，給予了孩子美的薰陶。我想，這份任何傑作都無法比擬和超越的美一定會在孩子小小的童心裏種下一顆關於美的種子，豐富他的生活，涵養他的心靈，溫潤他的思想。
爲了讓孩子更直觀地感受這個世界豐富多元的美，我們在他十個月的時候便開始帶他遠行。我們帶他看過大海的浩瀚與遼闊，讓他感受光着腳丫踩在沙灘上的那份柔軟，沙粒從他指尖流過的奇妙；我們帶他去看過三峽的雄偉與壯闊，感受坐在船上從兩岸林立的峭壁懸崖的江河間穿行而過的驚喜；我們帶他去中國陶瓷博物館領略過陶瓷文化的博大精深，中國瓷器的精美與典雅......這個世界如此宏大遼闊，在孩子一次次接近美、欣賞美、發現美的過程中，他的審美能力在提升，他的審美趣味和審美格調也會慢慢上升到一個更高的層次。
經常會帶着孩子一起漫無目的地散步，他有時候會突然指着一片天空大聲地告訴我:“媽媽，你看那片雲真好看！像一座大山。”或者看到一片漂亮的樹葉要帶回家做書籤……這些常常會給我帶來驚喜。 美，其實一直就存在於每個孩子那份水晶般的童心裏，當一個孩子在慢慢地不被打擾的成長中，在日常生活那些看似普普通通，甚至從大人的角度無法理解的美的涵養中，他便逐漸擁有了獨屬於自己的審美能力，當他開始懂得去靜靜欣賞一片雲的曼妙，去聆聽一首音樂的美好，去爲一顆破土而出的嫩芽駐足，去低下頭深嗅一朵花的清香……他的內心該是多麼豐富和柔軟，一顆善於發現美的心該能感知到多少生而爲人的快樂呀！