不經意的出場
波迪老師的出場看似平淡無奇，但實則是一個老師教育智慧的體現。從進門那一刻開始她的所有的行爲都讓這羣五年級的孩子大喫一驚，沒有自我介紹，只是在做好每一件精心安排的事。一束花自己剪枝插好，讓孩子們看到花兒在被精心的呵護，無意的安排接水澆花，讓孩子們明白，花兒是需要呵護的，告訴孩子們選花的地點是在培養孩子們熱愛生活，以及生活的經驗和智慧。波迪老師的一系列操作之後上課鈴響了，我覺得更讓我看到了一個老師對事情的合理安排，有條不紊的生活方式和態度，我覺得這一切都無形中在影響着孩子們。
波迪老師制定班級規則值得我借鑑，一直以來我們都會說不準幹或者不許幹，而且大部分情況下老師會硬塞給學生一套規則，而波迪老師選擇和孩子們一起制定規則，而且選擇用“一定要……”的方式，我覺得“不要”更多的的是強調他人怎麼樣，而“一定要”則是從自身開始，要求別人做到的自己必須做到，即“推己及人”。波迪老師的教育智慧在於讓孩子們明白人與人之間是要建立信任的。
還要說說寫日記的方式，我們老師很多都會用到這種方式，但是效果怎麼樣，卻因人而異。波迪老師自備筆記，同時把日記作爲孩子們宣泄自我情緒的出口，也孩子們的不良情緒得以釋放，如德里，他在下來的那一刻，心裏的憤怒已經減半。薩哈拉也第一次公開了自己的祕密“我是作家”，四個字後是老師的評語“我相信你”，這種簡單的交流下讓一個孩子看到了成人對自己的重視和關注。
