“很多人只有清晰的目標，但他們並沒有清晰的目的。”
這是我讀李長之《孔子的故事》後，得到的啓發。
01
這是一本很容易被低估的書，因爲它的書名——
《孔子的故事》
“故事”一般會被界定爲通俗讀物。
《孔子的故事》的確通俗易懂，但並未因此而減弱它的史料性、嚴肅性和準確性。
相反，這本書，幾乎每一頁都有註腳，引用書目幾十種之多。可以說是言必有據，一絲不苟。
要了解孔子，必須要讀一本書——《論語》。
但《論語》基本上是語錄體，且無編年，這段話是孔子什麼時候說的，在什麼情境下說的，他爲什麼要這麼說，後人有時很難判斷。
而《孔子的故事》所引的文獻，幾乎囊括了孔子事蹟言行的所有史料。完全可以說，《孔子的故事》是瞭解孔子，讀懂《論語》的入門書。
02
孔子之前，只有“學而優則仕”的人和“學而優則仕”的人。
孔子是中國歷史上第一個“志於學”的人。
並且他“有教無類”地培養了一批像他一樣“志於學”的人，這是中華文明史上開天闢地的大事。
什麼叫“志於學”？
一般人學習，拿到證書就停止了，技能夠用就停止了。而“志於學”是把學習變成了生活方式，只要生活在繼續，學習就在繼續。
03
樊遲向孔子學習種莊稼。孔子說：“我不如老農。”又請求學習種菜。孔子說：“我不如菜農。”樊遲出去了。孔子說：“樊遲真是小人呀”。
目標和目的有什麼區別？
目標，就是你想要達到的狀態。
比如，你想學種菜，學會種菜，就是你想達到的狀態。
但是，你爲什麼要學種菜？學會種菜對你來說有什麼意義？
當你開始追問目標背後的原因或意義時，你就是在尋找目的。
孔子不是不關心技能，而是更關心技能背後的原則。
孔子辦的不是農業技術學校，而是青年幹部政治學院。
學生學習的，不是具體的技能，而是領導力、決策力，核心是價值判斷力。
這本《孔子的故事》正是要告訴你：
當你扔掉了限制性的思維模式，有了明確且清晰的目的，你就能度過充實而有意義的一生。