今天閱讀《特別的女生薩哈拉》的第九章和第十章，在第九章裏薩哈拉生病了，波迪老師去家訪了，薩哈拉沒想到老師會來家訪，隨意她選擇了用裝睡來掩飾。很欣賞波迪老師在家訪中的做法。一、選擇維護孩子的尊嚴，相信孩子做某件事是有原因的。當薩哈拉媽媽詢問薩哈拉的情況時，波迪老師如實的說出薩哈拉想成爲作家，有一顆上進的心，並且在這條路上努力着。二、波迪老師選擇用自己的眼睛去看，用時間去驗證自己所看到的。當薩哈拉媽媽問到薩哈拉檔案時，波迪老師說她選擇用眼睛，用心去看，用時間去證明，而不是所謂的檔案。檔案會讓我們對人產生誤解，以免產生先入爲主的思想。我們也應該有這樣的意識，當接手一個新班級時，不能只看曾經的過往，有時新的開始，也許是許多孩子新的起點，他們選擇重新開始。三、當薩哈拉媽媽說到日記的時候，波迪老師給出了正確的做法，她想讓薩哈拉明白自己的日記是有價值的，同時也讓薩哈拉媽媽知道了，日記是薩哈拉的隱私，只有本人同意纔可以翻看，這裏看到了波迪老師始終言之有度，處理問題總是站在尊重的角度。
在第十章裏我覺得印象最深的該是薩哈拉老師拒絕讓德里參加“特殊教育”事件，這裏我們看到了一個老師的責任心，不拋棄不放棄任何一個孩子，一個都不能少，即使這個孩子是一個“搗蛋鬼”，德里的種種劣跡是有目共睹的，但是波迪老師沒有放棄他，德里媽媽來鬧，打德里是波迪老師阻止並讓其離開。這次“特別教育”老師來教室，要求德里去參加教育，波迪老師選擇用孩子都可以看出的謊言拒絕，我看到波迪老師用自己的言行在拯救這個孩子，後面我們也看到了德里的笑，那是最好的證明，證明德里懂得了老師的所作所爲，他能感受到來自老師的愛。在日常教學中，班裏難免有調皮的孩子，他們的行爲會影響上課秩序，上課你不得不一次次的維持秩序，但有時你又會發現這些孩子是因爲基礎太差了，他們根本聽不進去，所以我選擇上課給他們佈置簡單的任務，下課檢查，這樣讓他們上課有事做，下課檢查，以此來督促他們，這些孩子雖然成績不好，但給班級搞衛生毫不含糊，所以每個孩子都有值得肯定的方面。（九年級學生）。
我喜歡詩歌和文學，詩歌特別喜歡古典詩詞：陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的超然；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸懷，“三吏三別”的憂國憂民；李白“天生我才必有用，千金散盡還復來”、“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀；李清照“知否知否，應是綠肥紅瘦”“人比黃花瘦”的女兒情；蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的樂觀等，進而去了解詩人的人生經歷，知人論世。最爲佩服蘇東坡的樂觀，去讀林語堂《蘇東坡傳》，不甚過癮，缺少更多的細緻，所以又翻看李一冰的《蘇東坡新傳》（還未讀完），新傳中更爲詳實的記錄，以及詩詞的大量引用，讓我們看到了更爲完整的蘇東坡。小說也是我所喜愛的，還記得《你當像鳥飛往你的山》中教育給一個人的改變，我把它推薦給了我的學生們，他們被主人公經歷所折服。還記得《殺死一隻知更鳥》裏的父親對孩子們的影響，《島上書店》發生的一切，都在告訴我，書籍的力量，那些經典篇目更是不勝枚舉，正是這些書籍 經過時間的淘洗，讓我看到了它們所蘊含的智慧。
