今天閱讀《特別的女生薩哈拉》第11、12章，在這兩章裏，我看到了“蘋果的故事”帶來的教育力量，看到了薩哈拉以及其他孩子的改變，如果以前“特別的薩哈拉”是一個貶義詞的話，此刻的“特別的薩哈拉”特別在是一個內心敏感，渴望與他人交流，有着豐富的內心世界，渴望用文字表達自己的感受的女孩。
“蘋果的故事”是波迪老師講給孩子們的，也是波迪老師內心的希望，我想波迪老師一定是借老婦人寫自己。做一個熱愛自然，熱愛生活，充滿愛心，對孩子不懲罰的老師，用自己的言行去影響孩子一生，故事中的“壞男孩”最終成爲老師，並用愛去做着回報：那隻小鳥，那匹馬，那個小姑娘。其實有時想想波迪老師的想法，真的好難做到，特別是特別皮的孩子，他有時會讓無計可施，有時甚至懷疑自己。我班裏就有這麼一個孩子，七年級時他是母親帶的，母親唯一的辦法就是用打來解決問題，來開家長會的時候，他媽媽說：老師，不交作業你就告訴我，我收拾他。但是很多情況下我都放過了，用各種嚇唬的辦法，他有時會交作業，但是大部分情況下不交，我也最後放棄了，因爲他上課時聽講的，有時思路很獨特，我知道他在聽課。也就不會再逼他，而且他每次考試也比那些作業認真的孩子成績好。九月開學他沒來報到，最後詢問班主任才知道，他用母親給他買資料的錢全部用於打遊戲了，母親打了一頓，離家出走了，開學第二天中午來學校了，從此以後老師們都小心翼翼的。其實這個孩子本質不壞，只是缺少父親對他的教導，母親沒有正確的教育方式，我叫他來，和他談了幾次話，也發現這個孩子的表情總是冷冷的。九年級了，面臨着畢業，作業依舊如此，網課期間，作業也是隔三差五的交。有時我覺得自己只要用心了 那麼其他的等待時間吧，不是所有的教育會立竿見影，教育是一個漫長的過程。
波迪老師最終讓薩哈拉戰勝了自己，站在了全班面前，這就已經突破了自己，自己名字的由來，讓我們看到了這個女孩的掙扎，她的選擇，她的特別，她也在其他孩子眼中得以改變。獲得了朋友的關注，獲得了同學們的讚賞，當塵封的心得以解凍，那麼迎來了綠洲。那盆仙人掌花就是波迪老師的詮釋，仙人掌在大漠裏開出了花，乾涸的內心得到滋養。
