今天看到一個詞——＂輸入過剩＂。
✨大致意思是在日常的學習中，無論是在校學生還是職場人士下班後的自我學習提升，大家都會更傾向於安排大部分時間去輸入，卻安排較少的時間去輸出。
根據一項對在校大學生的調查，他們日常學習活動中輸入(看、讀教科書）和輸出(做練習題）的比例大概是7:3，也就是把輸入當成學習的中心，而忽略了輸出的作用。其實這應該也是我們大多數學習的現狀。
而實際上如果我們想要獲得更好的學習效果，應該把輸入和輸出的比例調整爲3:7。
✨比如我們看一本書，如果我們花了差不多1個小時的輸入，那我們應該花2個小時左右來輸出。
✨以此類推，如果我們預計每天能投入到學習的時間只有1個小時，那我們應該花大概20分鐘來輸入，然後花40分鐘來輸出。
當然我覺得這個也是分情況和階段的
✨如果是初學者或者新接觸一個領域的開始階段，前期＂輸入"的時間比例可以適當調高，比如輸入和輸出的比例可以調整成5:5，到中後期再慢慢調整成3:7。
另外，我覺得也可以嘗試把書籍的章節作爲輸入和輸出的節點。
✨比如每看完一章纔去輸出。
還是假設看完一個章節總體需要1小時，按照輸入和輸出應該是3:7的比例，那我們輸出時間應該爲2個小時左右。但由於上班或者其它原因，我們每天實際能夠投入到看書的時間只有15—30分鐘的碎片化時間，連一章節都還沒看完，輸出好像也沒什麼靈感。那我們當天可以先不輸出，等連續看幾天，把一個章節看完之後，再抽出2個小時去輸出。
✨總之這個關鍵在於，改變我們一直以來對於輸入和輸出時間安排的認知，以後要注意把更多時間投入到輸出上。