網上經常看到有人炒作一些消息。所謂毒教材問題就是典型一例，在網上沸沸揚揚炒作兩年多了。
我認爲這是“營銷號”爲增加點擊率獲利在故意炒作！理由如下：
一、所列舉的那幾張毒圖，並不是人教社出版的通用教材上的插圖。而是個別省出版社出版的供學校選用的教材；
二、所指責的“插圖”並不是對正文起佐證作用的原圖，只是幫助理解正文象徵性的一個草圖。
孩子不可能從那插圖上理解到像“營銷號”無限上綱的那些含義。
讀者既然理解不到，也就達不到放毒的目的，何談毒教材！
所以，說畫這些插圖是有政治惡意的，人教社領導等多人已被查處了等等，純屬炒作！
當然，書中插圖的質量不高、甚至有不當圖形是存在的，屬於繪圖人的文化水平問題，不可能是畫圖人的政治蓄意！
事實上，現今的文、圖有錯，到處都有，從法院下達的判決文書到央視新聞都不時的出錯！
社會語文水平整體下滑是不爭的事實！
作爲一個老教育工作者，我也曾多次呼籲要反思我們的語文課改！
問題出在社會上，根源在基礎教育上。長期以來教學中對語文的工具性重視不夠，學生的語文能力沒有達到應有的高度。現在60歲以下的人接受的都是這樣的語文教育。社會整體語文水平能不下滑嗎！我們的語文教學真的應該返璞歸真了