《要爱惜和发展青少年的记忆力》
阅读摘抄：
死记硬背的产儿，它的最不吉利的产物之一，就是书呆子气。
产生这一重大祸害的主要原因之一，就是少年和男女青年使用着跟小孩子同样的方法来获取知识：他们把教科书里的教材一块一块地背诵下来，为的是以后又把自己的知识一块一块地“倒出来”给教师看，得到一个分数。
把这种书呆子气从学校驱逐出去，可以采取的唯一途径是：确定随意识记和不随意识记之间的合理比例。
为了不致把学习变成死记硬背，请你推荐学生阅些关于所讲内容相关的没有抱定要识记的宗旨，但是其中有许多东西会被记住有趣的书籍。 人的思想活动越积极，他的随意记忆就越发达，他保持和再现大量材料的能力就越强。他知道得越多，他不理解的地方也就越多；而不理解的地方越多，他学习教科书的正课就越容易。
作为科学基础学科的教师，你不应当是单纯的知识传授者，还应当是青年的思想的主宰者。 用火花去点燃青少年的求知欲、好奇心和渴望知识的火药。 少年和青年的记忆力的发展，取决于中年级和高年级的教学和教育过程的一般智力文明的水平。
阅读感悟：
面对孩童的记忆力问题，书中再一次提到了读书的重要性。读什么书？读和课程内容相关的书，读可以激发学生兴趣的书，读无明确目的的书。让学生在无意识中了解更多的相关知识，进行不随意识记。从而为课堂上的随意识记打下牢固的基础。
本节开篇对于死记硬背的坏处，回顾个人的学习经历，真心觉得说的很诚恳。初中时代学到的几大洲、几大洋……各大洲的植物特点和人口分布特点，包括高中时代的世界洋流和气候的特点，早都已经还给了老师。而现在随着孩子的长大，还一会因为恐龙联想到地震，因为地震探索到板块构造，从而了解几大洲、几大洋，擡头仰望星空，会看到月亮，继而联系到太阳的光芒，从而开始探索北半球和南半球的季节变化，从英语的学习，联系到说英语的国家的人口、食物等内容。
在充分的绘本阅读中，跟着自己的问题走，感受诸多的无意识记带来的快乐。因为充分感受到了春夏秋冬的美丽，感受到了风的不同存在形式，从而在学习课堂上学习《四季》进行确定随意识记时，能够迅速且准确的进行实际。并且因为能够联想到实际的生活而显得牢固而有意义。
在未来的教学过程中，引导学生充分阅读相关的课外书籍，让学生在阅读中不断的进行不随意识记，增强学生对于文章的理解，让学生在一定的知识背景下，进行相关内容的学习，大大增强学生确定随意识记的效果，达到真正学生生活服务的学习目标。