上小學起，老師就一直教我們，不要死讀書，讀死書；學習不是靠眼睛學，而是要多動手，學會記筆記，把知識變成自己的東西，形成自己的知識體系。
隨着科技發展，知識不僅可以從書本上學習，還可以通過聽和看視頻學習。知識已經變成最好的複利武器，用來對抗社會變革和未知風險。
在此種形勢下，對個人而言，知識就是最好的提升方法。也因此，關於學習的書也多了起來，選擇也多了。
盧曼，20世紀最偉大的社會學家之一，德國著名約社會學家、法學家。1949年畢業於弗賴堡大學，後從事法律職業。1960年赴哈佛大學進修，師從帕森斯。1968年起任比勒費爾德大學社會學教授。
他一生寫了58本書和其他大量出版物，主要是得益於自創了一套筆記方法，利用這套方法，他一生積累了90000個知識卡片，才能夠著作等身。
1968年，盧曼在比勒菲爾德大學的教授職位上發表論文時，收到一份關於他研究內容的調查問卷。他的回答是這樣的：“項目：社會學理論。期限：30年。成本：零。”
這是一個讓人震撼的答案，是什麼樣知識管理方法讓他如此高效而又成本爲零？
這就是他的卡片筆記寫作法。簡單的說，就是把你感興趣或者將來可能會用到的知識收集起來，然後用一種像集裝箱一樣標準化的方式，去處理這些筆記，建立筆記之間的聯繫，供你使用。
因爲平日裏的所讀所想都已經被記錄，衆多的想法集羣再經過長期的迭代，甚至都已經孵化出了論文的雛形。如果你是學生或科研工作者，就不會再爲寫論文發愁，如果你是知識工作者，京長不需要再爲明天的更新寫什麼而發愁，也不需要爲在自己和熱點之間尋找結合點而焦慮，因爲你平日裏的輸入就是在輸出，最後寫出來只是水到渠成的事情。
所以盧曼以卡片盒爲核心的一套記筆記流程，不僅可以讓我們有效地記錄想法，隨着時間的推移，這些想法還可以匯聚成想法集羣，在我們學習其他內容時幫助我們理解，在我們需要輸出時可以引用已有的素材創作出滿意的作品。