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板磚教練社羣每個月都有一個主題，每天都有同學在裏面分享跟主題相關的知識卡片。
2月是寫作月，有人同學分享了一個寫故事的卡片：
這是來自《故事課》《小說課》的作者許榮哲老師的故事力模型。
怎麼理解這個模型呢？
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首先是圖解：
這裏的理解技巧就是：很多抽象的概念你都可以通過百度輸入關鍵詞來搜索圖片，你會看到有很多優秀的大腦繪製出來的圖解。
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圖解了，還是有點抽象呀，怎麼辦呢？
可以試試用自己經歷過的案例來理解。
比如我想到了2023年春晚的微電影《我和我的春晚》。
這部微電影的敘事結構，好像就包含了寫故事模型。
我們來試着拆解一下：
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首先是目標：
在班長的啓發下，還在部隊的小張萌生了想要去春晚吹號的想法。
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這個想法接下來遇到了一些系列的阻礙：
退伍，就業，創業，娶妻，生子，養育，直到兒子都生了兒子，
從小張變成了老張，一直忙忙忙，忙得根本沒有時間。
用老張自己的話說，這一輩子都在生活裏演不同的角色，一演就是一輩子。
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然後[結局]出現，今年的老張忽然說“今年說啥也不做飯了”，他要出遠門！？！
而且是站到了中央電視臺的廣播大廈的門口？！
在後場時，沈騰問老張：大爺你咋來的呀？
老張得意的說：“很簡單呀，寫封信就來了”
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是麼？！
看到這裏我們既想笑，又很好奇，發生了什麼呢？
這時候隨着老張在幕後慢慢走向舞臺，旁白聲音開始，是節目組回覆老張的信。
原來，老張這幾十年雖然一直在忙忙忙，但是他從未放棄過這個夢想，一直在給春晚節目組寫信。
在邊疆的竈臺，在工廠的車間，在列車的廚房，在收攤的大排檔，在農場的草堆··· ···
從軍人小張一直寫到在家帶孫子的老張，他每年都寫··· ···
這段是把[努力]的要素呈現出來了。
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終於，這份誠意沒有遲到。一天早上，快遞小哥在院門口向他招手：“老張，你的信”！
寫了39年，終於打動了節目組，邀請他去上春晚了！
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最後，老張緊緊握着黝黑的小號，慢慢從幕後走向春晚的舞臺，年輕的演員們從舞臺上魚貫下場。
這時候如果你還有一個小小的疑問：“每年寫信就是堅持夢想啦？”
導演用最後十幾秒的時間給我們來了一個閃回，似乎在告訴我們一種倔強：如何面對夢想和當下的角色和責任。
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拆解到這裏，你會發現整部微電影就包含了許榮哲老師的故事模型的所有要素。
只不過導演調換了一些要素之間的順序，讓故事變得充滿衝突和好奇。、
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好啦，知識點還是那個知識點：
許榮哲的故事力模型，3分鐘說完一個完整的故事的公式：
目標-阻礙-努力-結果-意外-轉折-結局
我們一起拆解了一個微電影。
怎麼樣？這樣是不是更好理解啦？
這就是學習力的一種方式：
用知識去拆解工作和生活，用知識去理解這個世界。
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最後，如果你意猶未盡，
你可以閱讀許榮哲老師的《故事力》這本書，
如果你也想試試拆解，這個微電影的導演還有一個大家熟悉的作品：“啥是佩奇”。
不同的故事，相同的結構，去拆解一下試試看？