因爲明天要考試，所以今天上午我打算讓學生背記文言文的相關知識點，並給學生說明考試前的複習安排。
宣佈開始後，我便在教室來回轉，看到有兩個學生共同看一本學案，想到我的學案在辦公室沒人看，讓學生看不是更好麼，於是便回辦公室拿書，給學生的時候，學生顯然有些驚訝！不過片刻之後，便開始讀背，認真努力的樣子真美！
又轉了一圈，發現三個男生共看一個課本，唉，粗心大意的孩子們，無奈，我又跑回辦公室將我的課本拿過來。突然想起來假期時有才同學每天按時給學生安排早讀，做的非常好，於是我決定獎勵他一個筆記本。
回到教室，將書給學生，把筆記本給有才，因爲學生們都在背書，所以沒有大張旗鼓的表揚，只是告訴他這是給他的獎勵。我喜歡這樣做，可能覺得有種儀式感吧！
過了好一會，小杰才進入教室，以爲他班主任叫他呢，我沒有在意，後來當我從他身邊經過時，發現他在哭，眼淚止不住的流。我沒有上前安慰，我不知道是否是因爲他犯錯被老師批評，所以想着下課後再找他聊天。
後來看他心不在焉的學習，乾脆把他叫到教室門口，我問他是不是班主任批評他了，他否認。我又問他到底怎麼了，爲什麼哭，他說是因爲爺爺去世，明天出殯，可是媽媽卻不同意他回家。
聽完後，我立即明白了，我說:遇到這樣的事情你難過，我很理解，媽媽不讓你回家也許有她的想法。再說明天考試，可能也是怕耽誤你學習吧。
說實話遇到這樣的事情我也不太知道怎樣安慰他，如果一味強調考試學習的重要性，似乎顯得沒有人情味，畢竟是小孩子，面對親人的離開，接受不了很正常，這也無可厚非。
但是我覺得還是要轉移一下他的注意力。我說:你爺爺應該也願意看到你在學校學習，人生總不會是完美的，肯定也會有許多的遺憾。你看疫情期間，那些抗戰在一線的醫生和護士，他們的父母，親人離世時，他們沒有辦法回家，只能朝着家鄉的方向鞠躬或者跪拜，因爲他們也沒有辦法，他們知道自己身上的責任，他們要保全更多人的生命。
大概是有了比較，他的情緒好點了，我說我們可以用另外的方式彌補不能回家的缺憾，比如週末的時候，你可以給他燒紙或者去看看他，也可以在清明節的時候去上墳，這樣都可以。
正說着呢，遇到班主任馮老師，也一起勸他，如果不是考試，肯定會讓他回家。再者這也是他媽媽的意思，希望他能調節好自己的情緒。
跟初中的學生聊天，還真不能用強硬的態度，多傾聽，多用同理心，多換位思考，將心比心，可能溝通效果會好一些。