分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣的評論一本書的規則。
這個階段是通過《第十章 公正地評斷一本書》和《第十一章 贊同或反對作者》來論述的。
閱讀時不要反駁或挑毛病；也不要太相信，認爲是理所當然；更不要交談或評論，只要甄酌與考慮。——培根
沒有一本書會壞到找不到一點好處的。
——塞萬提斯
作者認爲閱讀一本書，是一種對話。在一般的交談中，必須雙方都很有禮貌，才能進行的很好而作者認爲這種禮貌卻並不是一般社交禮儀上的禮貌，那樣的禮貌其實並不重要，真正重要的是要遵守思維的禮節，如果沒有這樣的禮節談話會變成爭吵，而不是有意的溝通。善意的對話最大的益處就是能學到些什麼。所以我們公正地評判一本書也要有智慧禮節。
A.智慧禮節的一般規則
1.除非你已經完成大綱架構也能全是整本書了，否則不要輕易的批評。（在你說出"我讀懂了"之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）
毫無理解便同意只是愚蠢，還不清楚便不同意也是無理。
但事實上很多人甚至都沒有認真讀過一本書，僅憑隨手翻翻或者看上那麼幾頁內容，就敢對一本書評頭論足。所以，作者說對那些不能用自己的話重述作者觀點的批評可以不予理會。他們的意見無關緊要。只有當你發現某個人像你自己，一般真的知道你在說什麼的時候，你才需要爲他的同意而歡喜，或者爲他的反對而苦惱。
2.不要爭強好勝非辯到底不可。
這個規則提醒你不要絕望地與不同意見對抗。一個人如果看不出所有理性的人都可能達成一致的意見，那他就會對波濤洶湧的討論過程感到絕望。除非我們認爲某個不同的意見終究有助於解決某個問題，否則就會圖亂心意。
另外，還有一種不同意見來自知識的話不相當。比較無知的人和超越自己的人，爭論時，經常會錯誤的表達反對的意見。
爭論是可爭辯的事物。除非雙方相信透過相關證據的公開，彼此可以借有理性來達成一種理解，進而解決原始的爭議議題，否則爭論只是毫無意義的事。
3.在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。
第十一章則是給出了反對作者觀點的標準。
B.批評觀點的特別標準
1.證明作者的知識不足。
2.證明作者的知識錯誤。
3.證明作者不合邏輯。
4.證明作者的分析與理由是不完整的。
