今天下午应家长的要求，把孩子叫到了办公室，接受提前约好的一位数学老师的检测。
孩子很开心的来了，而且问我要干什么呢？我跟她闲聊，问她愿不愿意来我办公室。孩子很诚恳的告诉我不愿意，因为上一次来离开时回教室已经放学了。孩子用真诚的眸子望着我，很认真的问我有什么事吗？面对孩子纯静的眸子，我感到很难开口，因为打心底里我是不愿意接受家长这个请求的，可但是又不能说服家长，只好勉为其难。
于是撒了个谎，想给她介绍个大朋友认识一下。孩子的眼睛立刻有了兴奋与疑惑。在等待大朋友的时间里，我绞尽脑汁想一个让孩子能接受的办法，于是跟她聊天：听你妈妈说你的数学学的特别好，她的眼睛立刻有了光，而且羞涩地说“没那么好”。“你很谦虚呀！等一会大朋友来了之后，咱们见证一下？”她很自信的点了下头。我长吁一口气，终于找到了一个能让孩子接受的办法。
当数学老师进来，我介绍孩子认识之后，孩子知道来意，怯怯地躲在我的身后，眸子里泪光闪闪。那时感到特别为难，也特别不忍心。好在数学老师特别懂孩子的心，耐心的遵从孩子的想法，让孩子自主选择，测评的方式。孩子很懂事，选择在我的办公桌上独自完成测试。
孩子测试的过程中，我把孩子妈妈找来，毫不掩饰地谈了我的感受——给孩子额外加作业，额外加学习任务，我特别为难，特别不忍心，我们的任务就是保证孩子快乐的、积极向上的、充满活力的主动学习。希望家长能够理解。
交流中家长也谈了孩子弹钢琴受挫的事情——孩子乐感特别好，钢琴弹的特别好，所以钢琴老师想让刚上一年级的她准备考钢琴业余五级，孩子抵触，直接不弹钢琴了。我借用这个事例引导家长：在学钢琴上，孩子已经吃到苦头了，同样的道理，如果我们继续坚持这样的话，在学习方面也会一样碰壁，希望咱们改变。看家长的表现，她应该还没有听懂这一点。
一定要改变家长的思想，给孩子松绑，不然孩子就会被家长“灌”坏了。不只是这一位家长，好像有很多家长是这样的。
孩子纯净的眸子和怯怯的眼神，深深地印在我的脑海里。为了她清纯的眸子，我要努力！