今天一整天，上午三個半小時，聆聽了教育部2021年義務教育質量監測結果解讀；下午三個半小時，聆聽了省2022年義務教育質量監測結果解讀.兩個解讀會，主持都是省基教處、省政府督導室的相關人員，分別由三位專家解讀：一位解讀監測總體，另兩位分別講述學科學習質量監測結果反饋。他們的解讀與反饋，緊扣監測，立體進行，聆聽他們的解讀，腦海裏一直有一地球儀似的物體，主講人邊轉動物體，邊講解內容，時不時的，還會拆開球面，領你走進內裏一探究竟。
三位專家的解讀，緊扣監測反饋結果，更多的是用數據證實當下教育教學的規律，給每一位教育人包括家長送來教育途徑與方法，這就是當下教育 教學最權威的依據。現採擷觸動我的要點記錄如下：
一、教育部2021年義務教育質量監測結果解讀
監測原則，這也是教育教學應該遵循的原則：全面貫徹黨的教育方針，落實“三會核心素養，加快教育質量提升和改進。數學關注學業成就和影響成績的相關因素，體育關注學生體質和影響成績的相關因素，心理健康教育從教育與醫學相結合的視角，遵循客觀性、科學性、導向性、時代性、可比性原則。
學到兩個概念：1.量尺分數：
未完