與體育老師的談心。 今天上午第一節，參加體育組老師的會議。說實在的，我不願意見部分體育老師，就他們的狀態（幸災樂禍、滿 是負能量、相互拉低），我不屑於和他們交流；但是責任在肩，我必須要引領他們。早上早早醒來，思考着如何與他們交流。8：15分，我和教科研中心主任到地點，體育老師一個也沒來；擔心他們會不及時到位。所以對他們的到位情況做了記錄，提前三分鐘到位的有五位，有三位是晚了2 分鐘的。所以表揚了他們的守時，但是也批評了他們不帶筆記本的行爲，然後，從自己與體育老師打交道的經歷講起，讓他們知道做爲教育人要做有情懷、有激情。
上午第三節課，在一個班裏上課，班中的行爲偏差學生程開始了對我的挑釁，我便開始與他辯論，並告訴其他孩子們：現在也是在上課。孩子們都很安靜地觀賞，我對程的反駁，時不時地與同學們對證“同學同意程說的嗎？”“不同意！”“程是隻是不聽我的課嗎？”“他只聽體育課！”“我們其他老師都是在胡說八道嗎？”“不是！”……知己知彼百戰百勝，因爲有了對程的全面瞭解，所以我的每一問都讓他處在下風。“你先把操場還給我們再來說我！”程忽然憋岀了這一句！我停了一下，然後給他翹起來大拇指，並由衷的誇獎他“你能說出這樣的話，你是站在了校長的高度了，你超過了所有同學！老師佩服你！”“你還在操場上蓋樓！”他又插上了一句。我面向所有同學，深懷歉意的對所有同學說：“同學們，作爲校長，我真的對不起大家，讓同學們在沒有操場的學校上學。但是我也誠懇地告訴你們，在校園內蓋樓、重新建操場，不是我能說了算的，教育局長也做不了主，就連我們的區長、區委書記也做不了主！至於原因是什麼？等你們長大了，也就明白了。”孩子們都似懂非懂的望着我，程也安靜了下來。之後我把程帶到了辦公室，順着他站位高開始了與他的團談話。我講述了他過往種種給他家庭帶來的麻煩，以及我爲他所做的，並且我態度堅決的告訴他，之所以來教他這個班，就想改變他改變他這個班，我不會放棄他，終於他斜睨我的眼睛變成了正視；我及時表揚他的改變，因爲我發現他將來必定能成才，所以不想放棄他。聽到這兒，他眼睛放光地告訴我，長大後他就要建一所大學校，裏面有大大的操場，還想請我去參觀他的學校！我順勢給他拉勾。同時告訴他，要想實現自己的願望，就得從現在開始改變自己。他狠狠地點了點頭。沒有誰是不可改變的！這是今天讓我最開心的也最自豪自信的事情。
下午延時時間轉了一圈看班情況：不少班級老師到位不及時。要求教科研中心查起來公示，讓那些到位及時的老師也信服；下午放學時我關注了一下站隊情況，孩子們都是在走廊上等候、站隊，走廊裏滿滿的都 是人，且嘰嘰喳喳的聲音特別興奮，很鬧也很擠，希望德育處能下功夫，實現直接從座位上出來直接成隊，不在走廊上停留。