1.尋讀法——觀導讀察結語，尋讀驗證提示的問題，儘早入情入境，
人民教育出版社的課本與名著都有這樣的欄目，絕對不可忽視。
2.跳讀法——難理解的語句，不用反覆琢磨，一目十行，囫圇吞棗法或聯繫上下文猜測閱讀，整句閱讀，限時不回讀。
初讀的時候一定不要回讀，但閱讀計劃裏一定有回讀的機會，絕對不能缺席。
3.資料法——上知乎查找資料，結合生活實際，初步瞭解人物形象。
4.影視法——藉助1905電影網，看改編原著的電影電視劇，增加閱讀樂趣。
電影也可以用多種版本對比，《紅樓夢》最好是選擇2010年版的。
5.關鍵詞法—— 聯繫實際生活談讀後感受，主副標題全有，引析議聯結五環節俱全。
這是五下書提出的要求，我們力求做到形式齊全。
6.中心句法—— 根據外貌或故事猜人物並說明理由，找中心句中心人物中心事件。
關鍵是理由一定要說充分。
7.導圖法——藉助思維導圖梳理情節衝突矛盾，原因與結果。
用手繪或者電腦繪製，要深入又要淺出。
8.回目法——藉助回目及對聯，詩詞名句猜測與賞析。
目錄法一定是最有概括力的，路邊的批註發其實也可以參考目錄進行擬定小標題。
9.人物法——製作人物事件圖。
我們可以在筆記本上每一頁只寫一個人物，每一個回目在各個主要人物下都擬定小標題，這樣其實時間軸也非常清楚，人物品質呼之欲出。
10.情節法——根據情節坡，舉辦故事交流會。
交流是爲了鞏固，通過取長補短，達到提高語文素養的目的。