【原文】每個好老師都有這5項技能：
1.專業知識：在所教授的領域，擁有系統的、科學的、可驗證的知識；
2. 課程設計：掌握根據學生不同需求合理設計課程的能力；
3. 呈現能力：如何通過語言、動作及包括課件、多媒體在內的形式去表達；
4. 個人魅力：獨具特色的人格魅力；
5.積極心態：積極的心態以及重視內在修煉的系統。
【概念轉述】
優秀教師的能力素質模型包含五個方面：專業知識、課程設計能力、呈現能力、人格魅力、良好的心態和修煉系統。
【個人體驗】從菜鳥級到名師級的教師成長之路是一個漫長的修煉過程。
我九十年代中期師範畢業後在一所村小教書，那時候沒有網絡，資源匱乏，但是喜歡學習，也沒有人指點，只是一腔熱情地參加了全省的高等教育自學考試，就想着如何提升自己知識水平，拿到專科畢業證後被調入初中，又接着參加本科自考，直到拿到雲南師範大學的本科畢業證。
在提升知識水平的過程中我不斷打磨着自己的教學工作能力。那個時候沒有“名師”之類的概念，就是積極地參加各種培訓學習活動，比如魏書生的班主任講座就參加了幾次，也買了他的書來看並奉爲皋臬，後來連續接任了幾屆武警春蕾女童班的班主任工作，在這方面取得了一些經驗，在全縣範圍內的初中語文教學成績也不錯，也參加了幾次全縣公開課。
現在作爲當地的一名老教師也算小有名氣，但我覺得不算什麼。回顧自己的成長之路，頗有感慨，一名真正優秀的老師，不但專業過硬，有創新能力、有人格魅力，還要有強大的學習能力。
【行動指引】
從認知躍遷到能力躍遷再到能級躍遷，我其實還有很遠的距離，我熱愛學習，願意做一個終身成長者。直到現在進入心理學領域，除了興趣愛好方面的原因，我還想嘗試一下自己生命中有哪些可能性，並用自己的正能量和影響力幫助周圍更多的人，這纔是我想要追尋的人生夢想。