01
前幾天有一天晚上，我還在回家路上，女兒就打來視頻電話，我一接起，只見對面的女兒滿臉不開心，她帶着點生氣的口氣質問我：媽媽，你是不是給我報名小記者團了？
她這劈頭蓋臉的一問突然把我問懵了，我認真回想了下，前幾天確實收到他們班主任發來的消息，大致意思是可以掃碼報名小記者團，每週會有輔導課，主要是教孩子寫作文。
我一看是好事，立馬回了個：收到，報名。思來想去，應該就是這個課程了。
於是，我趕緊回女兒：是呀，怎麼了？
女兒嘟啷着嘴，氣鼓鼓地說：我不想報。看得出來，她很不樂意。
當時我正在下班途中，不方便多說，就只能跟她說，具體情況等媽媽回家之後再說。
結果，當天一回家，女兒就迫不及待地跟我說起這個事兒來。
通過女兒的描述，我大致知道了，他們這個小記者團的課程是每週有一到兩次，基本上都是中午上課，每週還要寫作文，她不願意。
問及原因，她就說不想上。我一開始以爲是因爲課程太難，或者剛開始上課不適應所以她產生了強烈的抗拒心理，於是嘗試着做了各種勸說和安慰。
結果，在我一通勸說下，女兒終於忍不住了，滿腹委屈地說：“我中午不想上課，我想睡覺，我困。”
好吧，原來如此。
02
但說實話，我並不想讓她放棄。於是乎，我又給她做了一番思想工作，大致意思是，作文是語文學習的基礎，現在老師推薦你去，一方面說明老師覺得你很優秀，在這方面很有潛力，說不定以後寫的文章可以發表到報紙上；另一方面，這也是一個難得的學習和鍛鍊的平臺，也是在爲未來的語文、寫作學習打基礎，錯過這個機會以後可能會後悔，等等。
一番道理講下來，女兒還是表現出很不情願的樣子，沉默着不表態，表情上都是抗拒。
不過，我知道這樣僵持着最後也不會有什麼結果，於是，我倆都妥協了，她提出給她一天的時間好好考慮，一天之後再決定到底要不要學。
我同意給她時間考慮，等她考慮好了再說。
但其實，從內心深處，我是想說服女兒繼續參加這個小記者團的，畢竟這是老師推薦的，也是老師給的機會，再加上寫好作文確實對語文學習很重要。
但即便如此，我也知道女兒是個很有主見的孩子，作爲媽媽，我不想強逼她，只能引導她，跟她說清楚利弊之後，儘量讓她還是去上。那一刻，我甚至心裏想着，你看，我話都說到這份兒上了，你總該要繼續的吧。
可沒成想，現在的孩子啊，她纔不管你話說到啥份兒上呢。
03
這不，過了一天，放學回家，女兒一進門朝着我就是一句大聲的哀嚎：媽媽，我真的不想上那個小記者團的課，我中午真的困，我要睡覺。
看着她那一臉痛苦不願意的樣子，我哪裏忍心，於是滿口答應：好，不上就不上吧，我跟老師溝通，取消掉這個課。
女兒馬上露出笑容，對着我笑嘻嘻的撒嬌說：謝謝媽媽。
不過，轉念我又一想，雖然不上那個課，但不意味着作文不練習啊。於是我試探性地問女兒：那你覺得不上那個課，你的作文還需要練習嗎？
女兒回答說：“要練。”
“那你覺得要怎麼練呢？”我繼續問。
“我平時自己寫啊。”她乾脆地回答。
我接着說：自己寫很好啊，不過寫多少呢？你有想過嗎？
她想了想：那我一個星期寫一篇吧。
“那你覺得寫多少字合適呢？”我又繼續追問。
“500字？”她試探性的問我。
我想了想說：“我記得你上次寫的那個1000字就寫的很好，你覺得呢？要不1000字？500字有點少。”
“沒問題。”女兒爽快的答應了。
此後我還就寫什麼內容、何時交、用什麼本子寫等問題跟她溝通，最終達成約定：從2.16日開始，每週寫一篇不低於1000字的文章，週六上交，批改過後及時訂正。
爲此，我們還拉了勾勾，表明我倆都說話算數。
之後，我又專門給語文老師發去消息，請她幫忙取消掉孩子的這個課程，並給她道歉，也跟她說了後期的計劃。
就這樣，一番折騰下來總是處理完了女兒不願意參加小記者團這件事。後續就看女兒具體執行的情況和實際的學習表現了。