想要和你一起玩
早上是区里的心理健康教研活动，下午是咱们班的心理健康固定课程，这一天，我浑身“心理味儿”十足。
这一节课，我是花了心思的。班级里孩子太小，表达友谊的方式经常让成人难以理解。所以，低年级段经常出现“打架游戏”、推搡、欺负、给别人花钱买东西等现象，我甚至还见过青春期孩子用脏话来“表白”，真是匪夷所思。
难得碰见这种人际交往类的课程，如果只是简单按着教案上，那太浪费了，一定要针对自己班学情，好好改一改环节。
自从发现了画个简易的边框，就能让孩子更喜欢课以后，每次我都会利用课间，快速画个小板报出来。如此一来，速度倒是越来越快。
上完了前四节课，孩子们对视频片头的主人公们已经很熟悉了，本周的手偶角色还是害羞的羊咩咩和热心的乐乐兔。羊咩咩想要交朋友，又没有人跟她一起玩。于是，魔法兔老师又给她支了一招——主动去邀请别人一起玩。
生活中，你又是怎样向别人表达善意的呢？
不少孩子看到课题，就猜到了，要说请你和我一起玩。但是怎样邀请呢，可以邀请别人做什么？孩子们答不上来，我就以自己为例子，邀请朋友去逛街、吃饭、看电影，或者下班一起回家。受到这样的启发，浩冉、梓茉、小羲纷纷举手，表示自己也可以邀请别人去超市、去看电影、去图书馆。小希也罕见地举手，告诉我，想邀请玉婷去她家里做客，家里有很多好玩的。因为他们还太小，我注重提醒他们，一定要在有大人的陪伴下才可以出行。
如果在校园里，我们可以怎样邀请同学们一起玩？安然率先有了灵感，她要邀请朋友去大操场旁边玩抓人游戏。有了一个固定的句式，又有一批孩子们学会了邀请，他们邀请朋友在教室里画画，在阅读角看书，在走廊里散步，在沙池里跳远，在跑道上跑步。
还有不少孩子，达成了“双向奔赴”。梓茉和阳阳互相邀请，梓涵和浩毅互相邀请。我请他们邀请完对方之后握握手。这是孩子们人生中第一次正式握手，这个简单的小动作，让她们笑开了花。
还有不少孩子，是班里的人气王。梓茉、小羲、安然、梓涵，被班里的无数同学口头邀请。我问他们什么感受，梓茉想了想说：“很开心！”再问小羲，小羲思考了几秒，说：“我跟梓茉一样！”
口头邀请完，我请孩子们完成书上的“活动邀约卡”。因为写好的同学可以被拍照，所以大家都很积极。这么一来，一节心理健康课，就这么圆满结束！
