素養目標統合了認識維、情感維和技能維，這就決定了它的構成必然是複雜的。
大概念統合三維目標
1.三維目標爲素養提供了“座架”
素養的核心是“真實性“，指向於解決現實世界的問題，解決問題要調動全身心 ，因此素養概念具有整體性。楊九詮指出，三維目標爲素養目標提供了“座架”，固態的“知識與技能”，液態的“過程與方法”和氣態的“情感、態度與價值觀”三者是相融的。131
吉拉爾將素養分類分層，其中SFC,SFG,SFA分別代表認知性，動作性和社會情感性三個維度，而這三個維度都有三層，即複製、知做和知存，其中複製是基於記憶的重複，知作是基於理解的精緻活動，知存則是反映的態度、習慣和人格等。131
2.大概念是素養的內核
素養指向於真實性，所謂真實性就是在具體的情境中調動相關的知識、技能去創造性的解決問題。只是習得了專家結論，既掌握了一定的知識和技能，當面對一個新的情境時一般很難調動知識和技能作出正確的行動。而有素養的人往往是隻建立起了以大概念爲錨點的專家思維，在具體情境中能順利提取和整合和相關的知識和技能來有效的解決問題。131
3.大概念爲三維目標提供了指針
大概念可以在真實性問題情境下，引導是三個維度得以結構化，三個維度被大概念聯合，深度融合成素養。我們將三個維度中的“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”調整和簡化爲認知維、技能維和情感，維，只有面向真實性時，三者之間的聯繫才能更加緊密。正如菲德爾等人所說：“只有將技能應用到內容知識中，深度的理解和在真實世界情境中的應用纔可能發生，由此彼此才能夠相互促進。”另一方面，大概念可以將素養目標和單元教學內容相結合，因此會更加具體。可以通過大概念校準三個維度的內涵，避免流於空泛，使之真正服務於素養的形成。134