在讲课的过程中，我发现基本没有学生主动回答问题，除非我强制性的让某个学生站起来回答，更多的时候他们喜欢在下面窃窃私语，这样课堂就显得乱哄哄的，我不喜欢这样的课堂氛围，我理想中的课堂是学生大胆自信、思维灵活、观点新颖、各抒己见甚至“唇枪舌战”的。
在经历了几次沉闷的课堂之后，我决定查找原因，弄清楚学生心里的想法，于是便将几个程度较好的学生叫到办公室，开门见山的问到：“我看你们上课基本都不回答问题，我想知道原因”。他们几个你看看我我看看你，小声的说：“感觉自己的答案都不对”“不敢回答，怕人笑话”“觉得自己的答案不好，肯定有比我的更好的”······
听完之后，我明白学生不自信的原因有两个，其一是喜欢与别人对比，不自觉的矮化了自己；其二不能坚持自己，总是不自觉的自我否定。分析完原因之后，我给学生说：“回答问题一定要大胆，既然你心中有答案，说明你觉得这样想是有道理的，你肯定不会无厘头的乱想。语文重在表达能力，一定要敢于并善于回答问题，回答错误并不可怕，至少证明你思考过，这是很重要的”。
或许说这样的话很苍白，我就告诉学生：“如果你以后找对象，结果连话都不敢说，你会愿意么？”男同学笑了笑，女同学直接说：“不愿意”。“以后到公司，你做的很好的创意，自己不敢当着众多领导的面讲出来，让别人替你讲出来，领导会记得你么？”我又说。他们都摇摇头，我想他们应该明白了。
其实我想让学生明白任何时候，我们都要学会与自己比，要学会用昨天的成长来验证今天的成长，只有自己相信自己，别人才有相信自己的可能。
世界著名交响乐指挥家小泽征尔在一次比赛中，按照评委给的乐谱指挥演奏，敏锐的发现不和谐的声音，他提出来后，当时在场的作曲家和权威评委都坚持说没有问题。可是面对音乐大师和权威评委，他坚持是乐谱错了，最后他通过了大赛，因为这是评委们精心设计的“陷阱”，而另外两位参赛者虽发现错误但却未坚持自己，最终淘汰出局。
所以任何时候，必须要有自信心，这是战胜自己，成为自己的第一步。俗话说：万事开头难。其实只要开始改变，只要愿意改变，并且真正有所改变，那么就会朝着越来越好的方向发展。成长自己的第一步便是相信自己，所以成为最好的自己，便从自信开始吧。