今天，我的QQ消息又響了。一看下午兩點過，這個點兒，我猜應該是數學老師找我。如果是上午十點過，那多半是語文老師找我。不要問我爲什麼這麼篤定自己的直覺，答案我想你們都知道。
果不其然，數學老師發來消息，說是孩子的週末試卷做得一塌糊塗，問我們是不是沒有輔導？我一看，計算題錯了五道，填空題錯了五道，判斷題錯了三道。我拿着手機，手在顫抖，心在下沉，彷彿有什麼東西壓得我喘不過氣來，但是老師的消息又不能不回覆，想想該怎麼說？
上週末我的確沒有檢查孩子的數學試卷，她爸爸也只是給她講解了兩道她明確表示出不會做的思維題。前面都是基礎題，哪成想，她連基礎題都會做錯，還錯得那麼多。我如實回答了老師的疑問，然後就開始忐忑地等待，等待老師接下來要說些什麼。
自從我女兒進入四年級階段，就開始頻繁被老師們投訴。上學期開學的那兩週，我幾乎天天被語文老師和數學老師“單獨約談。”不是孩子的作業完成質量不高，就是漏題沒做。整得我上班時只要聽到QQ消息提示音，就提心吊膽，有如驚弓之鳥。如果哪一天，我的QQ提示音靜悄悄的，我會長長地舒一口氣。心想，老話果然沒有騙我：“沒有消息就是好消息。”
這學期開學第一週，老師沒有單獨給我談話，我還在暗自慶幸。結果帥不過三秒，到了第二週，孩子的各種問題又接踵而至，整得我焦頭爛額。
老師固然是好老師，本着對班裏每一個孩子負責任的態度，本着不拋棄不放棄的原則，課後還專門花時間跟作爲家長的我，語重心長地溝通。但是作爲一名“學渣”的家長，我當時的心情是崩潰的，恨不能挖個地洞鑽進去。臨了，老師讓我明天去學校找她面談，我心裏咯噔一下，內心的小人兒立刻豎起防禦的盾牌，上面寫滿了拒絕。
但是老師的出發點是爲了孩子好，我也不能這麼不識擡舉，最後跟孩子的爸爸商量讓他去。讓他去了解了解孩子的在校情況，聽聽老師的建議和意見。在這種時候，不能只是我一個人抗下所有，他也要盡到父親的責任。
處於這個事件的“罪魁禍首”過得怎麼樣呢？她日子也不太好過，先是被老師叫到辦公室談心，在聽完老師一番諄諄教誨之後，懷着愧疚的心情，耷拉着腦袋，垂頭喪氣地坐回教室，心裏七上八下的：“遭了，老師肯定把我今天的作業情況跟媽媽說了，我回家後會不會捱打？”想到那切膚之痛，心裏越發的沉重。
確實，要是依着我以往的鐵血政策，盛怒之下，我會請出家裏的晾衣架，不由分說，噼啦啪啦對着她的屁股就是一頓猛揍。然後待我消了氣，她也哭夠了，我再不失時機，語氣溫柔地安慰她一番，跟她講學習的重要性，再現身說法，拿自己現如今因爲當初不好好學習，導致上班如此辛苦的事實做爲反面教材，苦口婆心地規勸，以達到讓她幡然醒悟，從此好好學習的目地。
一手鞭子一手糖的效果是立竿見影的，她那幾天的作業做得特別認真，書寫也較往日工整。不過沒有可持續性。過上一段時間再來看，不知不覺中，她做題粗心大意，不愛動腦筋的毛病又犯了。打和罵其實都治標不治本，她缺少的是那份對待學習時發自內心的熱愛和重視。
你說是她的錯，她說她也想把學習成績提高，但就是做不到。所以，我決定把輔導作業，雞娃這一類事情交給她爸爸來處理。我性格急躁，沒有耐心，在輔導作業的態度上，可能會加重她的心裏負擔。
做家長真難。
