我端詳着手裏這個陶碗：碗口不太平整，碗內呈淡黃色，碗外呈橙紅色，碗底又呈草莓色。碗的周圍裝飾着：胡蘿蔔、樹葉、蝴蝶、花朵、字母A，還有兩顆綠豆大的黑色眼珠，一個微微上翹的V字型嘴脣。看着眼熟，但是又有些不一樣。對了，我覺得比例對不上——當初做的是一個大碗，現在變成了一個小碗。
這就是一個月前我女兒小雙親手做的那個碗嗎？拿在手裏沉甸甸的，手感粗劣又很敦實。它看上去的確比當初成型時小了一半兒，店員解釋說：“陶土經過燒製，成型以後都會縮水”。原來如此。
原本打算拿回家盛點小番茄和葡萄之類的水果，現在看來除了可以裝點小小的果品，還可以當個擺件兒，和陽臺上的石膏人偶，小圓木畫，石頭畫同爲一類。那就暫且讓它偎依在多肉植物的腳下吧，成爲小雙衆多塗鴉“作品”裏的又一名新成員。
小雙今年8歲，是一個偏文藝氣質的小姑娘。學習成績一般般，卻非常熱忠於各種手工剪紙，繪畫之類，且形式多變，載體不限。
比如：我有一天突然發現，檯燈上的牡丹花比以前更鮮豔了；小黃鴨存錢罐，鴨頭上那兩隻黑葡萄一樣的眼睛裏分別多了兩個白色的眼球；還有那個北極熊毛絨玩具，臉蛋上莫名奇妙多出兩團胭脂。等等……
一個月前，小雙在我的朋友圈裏看到一個製作陶罐花瓶的視頻——那種自給自足的DIY樂趣，摻雜着小孩對泥巴的天然熱愛，加上個人的審美參與，還是很有吸引力的。這種體驗還是要有的，於是我便說要帶她去。
我們根據手機導航，找到了那家位於城市一環路以內的陶藝館。這個地理座標，無論是外圍環境還是室內環境，自然都是熱鬧非凡。外圍的鬧，是車流和行人，在紅綠燈有規律的循環中，你方唱罷我登場所烘托出來的熱鬧。是商家和消費者，所形成的錢物交換。室內的鬧，是各種已經成型的陶罐高低錯落，整齊擺放展現在我們面前時，那種靜謐的喧囂，所引發的審美共鳴。
陶藝館位於一棟商業大廈的八樓，最裏間靠左，佔地面積三十平方左右，分爲上下兩層。此時店裏人還不少，除了兩三個店員以外，絕大多數的製陶人，看着都像是大學生模樣的女孩。
和我女兒一般大的小孩也有五六個。她們滿手抓着陶土，有的埋頭在那裏忙着左手拉坯，右手虛環着陶土，右腳則踩着製陶的轉盤，一下一下，神情專注。有的，則像是在玩泥巴，不知道是不是加了太多水的緣故，面前的陶土，像一堆稀泥，盡數攤在轉盤上，已經看不出形狀。
老師給小雙一團象牙白的陶土，接下來給她做示範動作——用右腳輕輕踩着製陶的輔助機器，上面的轉盤就會順時針動起來。只見她用左手環護陶土，右拇指從陶土的最中心位置，筆直往下，緩緩沒入，但不觸底。此時的左手，則要提起陶土的邊沿，及拉坯。如果想做一個花瓶，就要儘量往高了提，如果想做一個碗或者是煙火缸，則不需要提那麼高。
看了老師的示範動作，女兒點頭表示看懂了。握着手裏的陶土，她信心滿滿，以爲自己手裏的寶貝，就是女媧娘娘當初捏泥人時用過的那一團，隨便捏幾下就好了。可事實往往不是這樣。最初，她想做個花瓶。倒也是按照老師教的方法，拇指小心翼翼地下去，不過下去以後拇指就彎曲了，左手拉坯也沒提起來，導致她做出來的花瓶，邊沿厚重，形狀矮小，還有點重心不穩的樣子。
她懊惱地推倒重來，做出來的作品，一會兒像茶杯，一會兒像碗，一會兒又像淺碟，總之再也沒有像花瓶。最後，那團陶土也變成了一攤泥。
於是她又去找來老師，麻煩再教教她。老師坐在她的陶土前，確認了她是想要做一個花瓶，就又重複了剛纔的動作。只見一會兒功夫，原本一攤扶不起的爛泥，在老師手裏像是有了筋骨和血肉，紛紛站起來，變成了一個有棱有角的花瓶。所謂的化腐朽爲神奇，大概就是這個樣子吧！
後來，小雙又做了一次。這次她突然改變了想法。不再堅持做花瓶，說是改做一個碗，碗比較實用，還可以裝東西。（我估計，她可能沒有信心做好一個花瓶。）於是，一個碗口不太平整的碗在老師的二次指導下，誕生了！
她寶貝似的捧着，小心翼翼拿到桌子上，給碗周圍貼上裝飾圖案。一個小時過去了，那隻被盛裝打份後的碗，又被小心翼翼地捧到了二樓。二樓中間有一張大桌子，上面放了各種顏料和粗細不一的顏料筆。有很多人正圍坐在一起，給手裏的作品上色——有人做了花盆，有人做了水杯，有人做了花瓶，各種色彩斑斕又造型百變的陶土藝術品，在我眼前一一呈現。小雙也去給她的碗上釉，過程是小心的，色彩搭配後出來的效果，卻不是讓人很滿意。不過她也不懊惱，因爲已經盡力。
再之後，就是等待。等待店主把陶土燒製出來。歷時一個半月，這個陶碗經過時光的淬鍊，火的洗禮，終於從一團陶土，變成了一件器皿。現在安穩地待在小雙的祕密花園裏。
